Self Harm I Skoler

Når du nævner ordet selvpåført skade i dag offentligheden normalt forbinder det med unge mennesker, især skolebørn eller teenagere. Mens selvpåført skade er udbredt blandt unge, er det måske også ud til, at den er produktiv i uddannelsessystemet! Det er derfor vigtigt, at male et præcist billede af selvpåført skade i skolerne. Vi har den generelle opfattelse, nu lad &'; s undersøge spørgsmålet

skole kan være den afgørende del af en teenager &';. Liv. Det er her, de opdager deres identitet, socialisere med dem af deres egen alder, oplever fysiske og følelsesmæssige forandringer, men endnu vigtigere, tackle mere udfordrende og til tider skadelige side af at være en teenager. Faktorer, der kan udløse selvpåført skade omfatter mobning, eksamen stress eller pres fra jævnaldrende til at passe ind. Nylige undersøgelser har vist, at 1 ud 12 unge har selv skadet i deres liv, med at det bliver en af ​​de fem største bekymringer markeret af 13-årige , hvor der tidligere var en primær problem for ældre teenagere. Det er bekymrende, at personer, der selvpåført skade i stigende grad bliver yngre, hvor de bør virkelig oplever de formative år af deres liv uden at skade sig selv. School i sig selv kan være blanding af gode og dårlige minder, vi alle har forskellige oplevelser af vores skoletid og i sidste ende forskellige måder at behandle de dårlige erfaringer. Det er her, støtte til folk, der selvpåført skade kommer i.

Det vigtigste for en elev at gøre, er at komme frem og fortælle en voksen om deres nød, hvilket er lettere sagt end gjort! En af de positive ting om mange skoler i dag er de støttesystemer sat på plads, hvad enten det er rådgivning, mentorer, lægehold og primært lærere. Ved at åbne op om deres følelser og bede om hjælp kan vi sætte i bevægelse en cyklus af behandling og forebyggelse for unge. Men det er en tovejsproces, uddannelsessystemet skal have disse mekanismer og systemer på plads for at give eleverne tillid til at træde frem og modtage hjælp. Ved at uddanne sig på de faktiske forhold og få selvpåført skade bevidsthed, kan pædagoger lære, hvordan man korrekt forstå og hjælpe eleverne med at håndtere deres negative følelser i mere praktiske måder. En nylig historie opstået fra Unsted Park School i Godalming Surrey, hvor en studerende, der selv skader fik en sikkerhed barberblad til at skære sig selv, samtidig med at blive overvåget af en lærer. Denne form for handling og adfærd kan virke chokerende for mange mennesker, ville det imidlertid ud til, at skolen handlede på at hjælpe den unge til at styre selv SKADES opførsel af &'; ikke at fjerne den person &'; s self indgribe værktøj &' ;. Det afgørende mere er, hvordan skolen så hjulpet eleven i at finde sundere muligheder for at styre deres egen SKADES adfærd
.