Kvaliteter af FREMRAGENDE AUTISM CARE & BEHANDLING

Med udvalg af programmer og tjenester til rådighed for forældre til børn med autisme, kan det være forvirrende og overvældende at vælge den mest hensigtsmæssige behandling mulighed. I min erfaring med at arbejde med familier, er der flere yderst effektive programmer terapi, som er en væsentlig forbedring af livskvaliteten for børn med autisme og beslægtede lidelser. Uanset den 'mærket' af terapeutisk tilgang, der er fælles for yderst effektiv programmering, der synes at få mest positiv effekt.

1. Behandlingen er Heart-Centreret – alle pårørende (forældre, babysittere, terapeuter) og tjenesteudbydere bør ideelt set komme fra et sted af støttende, kærlige energi. (Ikke at forveksle med at fejre uden grund)

2. Familie Prioriteter er etableret i indtaget proces til at guide behandlingsmuligheder mål. Forældre bør føle sig kompetente indstilling mål for familien og får redskaber til at overvåge fremskridt i retning af disse mål.

3. Behandlingsmål er direkte relateret til funktionelle forbedringer i livskvaliteten for barnet og familien. (Et barn i Florida behøver ikke at vide, hvad et får, er, når han gør ikke &'; t ved en anden person er i samme rum med ham.)

4. Fremskridt måles ved spontan og uafhængig demonstration af færdigheder og adfærd. Det er ligegyldigt, hvad et barn gør når du bliver bedt, hvis vi don &'; t se spontan generalisering og brug af kompetencer.

5. Prioriteringer vejlede behandling planlægning. Forældre forstår de don &'; t nødt til at gøre alting på én gang, heller ikke nødt til at gøre alt før barnet fylder 5 år. Den medicinske etablering understreger unødigt forældre ved at bore denne falske forestilling i deres psyke. Folk vokse og udvikle gennem hele deres liv. Ellers ingen af ​​os ville have lært at køre bil.

6. Tro ikke "konventionelle visdom«. Videnskab er vigtig og kritisk tænkning er bydende nødvendigt. Vær dog opmærksom på, at det tager årtier, før forkant forskning destilleres til lærebøger, som anvendes til at uddanne den næste generation af terapeuter. De fleste af fagfolk diagnosticere autisme og gøre behandling anbefalinger har ringe virkelige verden erfaring i hjemmene af familier, der lever med en autistisk barn. Desuden er det sjældent at finde en diagnosticere professionel, der har en god idé om fordele og ulemper ved forskellige behandlingsmetoder. Bare fordi en ph.d. eller MD siger ABA er den &'; kun &'; effektiv autisme terapi betyder ikke, det er rigtigt (det er ikke). Det betyder bare, det er det eneste, de har hørt meget om, og de sandsynligvis lært om det i deres ph.d. eller medicinsk skole program på et videreuddannelse seminar.

7. Autisme kan opfattes som en forstyrrelse af forordning – derfor, behandling programmer, der lægger vægt &'; bottom-up &'; samt &'; top-down &'; forarbejdning modaliteter synes at understøtte regulering af hjernen og nervesystemet mere effektivt end den ene eller den anden i isolation. Selvregulering og samregulering kan løses gennem en kombination af forskellige krop-sind (dvs. HANDLE ® og MNRI ®) og kognitiv-udviklingsmæssige tilgange (dvs. RDI ® og Miller Method ®), som er meget vellykket på at få til roden af mange af de behandlinger udfordringer børn med autisme har en tendens til at have.

8. Pædagogiske færdigheder (dvs. akademikere, ABA, etc.) bør behandles efter selvregulering og samregulering er i gang eller udvikle. (Selvregulering er ikke at forveksle med “ Compliance &" ;, som ofte sker i stedet for mindfulness og selvregulering.)

9. Forældre, der forstår begreberne regulering, samregulering, og erfaringsudvekslingen kommunikation er i stand til at bruge dagligt naturlige pædagogiske muligheder med deres barn med autisme. Børn, der er forsynet med daglige naturlige samregulerende erfaringer vil gøre hurtigere fremskridt i forskellige aspekter af funktion, da samregulering er et fundament for kommunikation og uafhængige funktion. (Co-regulering er ofte ikke-eksisterende hos personer med ASF stedet et mønster af kompensation udvikler og &';. Pseudo-koordinering &'; eller &', pseudo-samtale &'; opstå.)

10. Vær opmærksom ikke til &'; over-therapize &'; barnet med autisme. Husk, at børn med autisme er børn først. Det er ikke &'; normal &'; for et barn at tilbringe snesevis af timer hver uge i ensidige terapeutiske interaktioner (som meget af autisme behandling kan være uden at forstå samregulering, som er nævnt i # 9). Det er vigtigt, at børn med ASF er forsynet med kompetente roller og deltage i familielivet som deres søskende. Vi håber for børn med autisme til at slå ud &'; normal &'; som voksne, når meget af deres barndom ikke giver &'; normal &'; erfaringer, hvis de er over-therapized
.