Hjælpe børn med autisme Overlev Skole Social Scene

Ingen to af os er ens. Vi har alle sympatier og antipatier, udfordringer og styrker. Men vi er ens i, at vi er sociale dyr, og vi lever i en social verden. Nogle af os kan grundigt nyde at gøre de sociale forbindelser og andre kan se det som en opgave eller et indbrud i vores verden.

Som voksne, vi er ofte i stand til at styre, hvor meget og hvornår vi ønsker at socialisere, men et barn gør ikke har denne luksus. Små børn er ofte placeret i miljøer, der tvinger dem til at socialisere, som kan være en god ting. Men for et barn med en autismespektrumforstyrrelser, der kan være socialt udfordret, et miljø sådan skole bare kunne være deres værste mareridt og største kilde til angst.

går i skole fordyber børn ind i en sociale miljø, der kræver, at de lære at holde sig oven vande, om de vil eller ej. Når du har et barn, der kæmper med at udvikle sociale relationer eller forstå sociale signaler skole kan være en kold, ensom og ængstelig sted. "Vil jeg passer ind og gøre en ven i år, eller vil alle ignorere mig eller gøre grin med mig?" er ofte et spørgsmål, der kan væven i sindet af ethvert barn, som de begynder en ny skoleår.

Børn på autisme spektrum er ofte mere sårbare over for at blive plukket på og mere modstandsdygtige over for at erhverve og honing vigtige sociale færdigheder . Nogle børn med autisme nyde at være i deres egen lille verden og har brug for at blive trukket ud til at være social. Mange lang til at blive socialt accepteret endnu ikke har de sociale færdigheder, der er nødvendige for at udvikle venskaber. Som lærere, forældre og fagfolk, vi har brug for at lære børn at tilegne sig de sociale færdigheder, der er nødvendige for at gøre venner, men vi er også nødt til at være følsomme over for deres behov og udfordringer.

Mange af os kunne sandsynligvis fortælle en historie om en akavet eller ubehagelig oplevelse med gruppedynamik i et klasseværelse situation. Husk, hvad dit svar var, da læreren ville sige "komme ind i grupper"? Vidste du fryse eller føle dig forpligtet til at befrie nogen til at deltage i en gruppe, så du ikke skille sig ud? Hvad med frygten for at være den sidste, der plukkes på et hold eller rent faktisk oplever det?

Desværre, skolebørn på autisme spektrum ofte beskæftige sig med dette på daglig basis. Så hvordan kan vi gøre processen med social interaktion i en skole indstilling mere behageligt og mindre stressende for dem, der finder det akavet og ubehageligt at få venner?

Vi kan ikke læne sig tilbage og forventer, at erhvervelsen af ​​sociale færdigheder vil ske gennem osmose. Gøre venner er ikke en standardindstilling, vi er født med. På trods af at social læring begynder automatisk ved fødslen gennem observation og erfaring, bevidst instruktion og praksis i at gøre og holde venner skal begynde i en meget ung alder. Her er nogle grundlæggende begreber til at starte med

Definer en ven -. Tal med dit barn om, hvad der gør en person din ven? Hvad gør en ven se ud, opføre sig som, lyder som, og at du føler lyst

Hvordan man vælger /foretage en ven -? Diskuter vigtigheden af ​​at have lignende interesser og tager en interesse i, hvad den anden person gør . Måder at være venlig, høflig og hensigtsmæssigt nysgerrige om, hvad de gør

Samtale startere -. Udforsk hvad de skal sige, når du møder nogen, og ønsker at udvikle et forhold til dem. Giv dit barn pegepinde og øve med dem derhjemme

Sådan holder en ven -. Desværre, børn med autisme ofte mangler Theory of Mind, der gør det vanskeligt at undervise i respekt, empati, drej tage og perspektiv, men det er vitale vedligeholdelse venskaber.

Spørg "hvad nu hvis" spørgsmål, når muligheden opstår. Mens du ser fjernsyn eller film med dit barn, stoppe handlingen og spørgende, hvad han kunne gøre i en lignende sociale situation kan skubbe ham til at tænke socialt.

Da disse færdigheder bliver undervist, er det vigtigt at øve, øve, praksis. At give børnene rig mulighed for at anvende venskab-making færdigheder er yderst vigtigt og kan ikke være overdrevet. Eksperter har bevist, at det er godt for børn med særlige behov, der skal integreres med normalt udvikler børn i forskellige indstillinger. Overladt til deres egne enheder, kan en gruppe af børn på autisme spektrum nemt gå på pension i deres egen lille verdener. Børn med autisme bør udsættes for forskellige sociale scener, der tilbyder muligheder for at interagere.

Ud over at anvende venskab gøre færdigheder i skolen indstilling er det ofte mindre stressende for nogle børn at praktisere i situationer, der er mindre konstruerede og mere afslappet. Udsætter børn til forskellige muligheder -. Nye aktiviteter, hvor sociale færdigheder skal praktiseres som holdsport, kunst lektioner, teater lejr, lokale miljøprogrammer, samfundstjeneste projekter, KFUM eller mentorordninger muligheder er alle store valg

Husk, at selvom dit barn ikke kan overleve den sociale scene i skolen, er alt ikke tabt. Hvis du har været vedholdende i undervisning og modellering grundlæggende sociale færdigheder er nødvendige for at skabe relationer i hele hans eller hendes skole erfaring dit barn vil have en bedre chance for social succes i voksenalderen, når man kan vælge de sociale situationer, de er mest komfortabel med.
.