EVENTYR: HEALING FØDEVARER for barnets SOUL

Eventyr har en enorm og uerstattelig værdi i livet for et barn. De uddanne, støtte og befri de følelser af børn. Eventyr giver en unik måde for børn at komme overens med de dilemmaer deres indre liv

Prinsen, skrædderen, mølleren, Snehvide – alle disse er billeder af forskellige elementer i vores egen natur. Det er denne resonans, som endears disse tal til os. Der er en visdom i disse tegn, som kører langt dybere end allegori eller hvad der kan findes, er psykoanalysen

“. I kunst og fantasi eventyr ligger en meget dyb visdom, som har magt til at vække børn fra søvn almindelige liv. Styrker helbredelse er også skjult i hvert eventyr. Den vigtigste effekt af eventyret er, at de stimulerer følelsen af, at mennesket er et væsen af ​​udvikling, i kamp, ​​for metamorfose, og at der bag alle de negative kræfter af giganter og dværge, hekse og dæmoner der ligger den gode verden af sandt geni menneskets &"; ~ Frederick Hiebel

Forældre ofte udtrykke bekymring over voldelige, selv blodige hændelser, der opstår i Grimm &'; s eventyr. I dag ser vi ofte disse fortællinger redigeret til at fjerne eller blødgøre disse aspekter. Dette resulterer i en slags afsavn af vores børn &'; s følelse af liv, der ligner virkningerne af smertestillende medicin og kan sløve den forstand. Ved en Waldorf School, disse uredigerede eventyr er en vigtig del af læseplanen for tidlige barndom og første klasse.

I et sandt eventyr, som dem indsamlet af Brødrene Grimm, mennesket gennemgår prøvelser og lidelser og acceptere, at gerninger er en del at bevise sig værdige til belønning for enden af ​​stien, hvorvidt belønningen er hånden af ​​prinsessen eller et kongerige. De konfrontere det onde og overvinde det. Salg

Børn oplever grådighed af ulven og ondskab heksen helt anderledes, end vi voksne gør. De oplever disse kvaliteter mere som arketypiske billeder om livet, men endnu ikke identificerer sig personligt med de lidelser. De har tillid til, at der vil være en lykkelig slutning, eller at gode vil sejre over det onde

“. Eventyr danne grundlaget for undervisningen i børnehaven, første og andet kvaliteter af en Rudolf Steiner skole. De folkemusik eventyr af forskellige nationer og oldtiden, såsom Grimms indsamlet, betragtes grunduddannelse. Ud af dem vokse de andre fag – maleri, tegning, skrivning, tælle. eurytmi, som underviste i de elementære kvaliteter &";
~ Waldorf Schools:. Børnehave, og de små klasser

Sådanne historier styrke de moralske børns liv, så senere, efter disse billeder har boet i dem for mange år som frø, denne styrke og vejledning vil hjælpe dem til at håndtere de udfordringer, livet bringer for dem.

Selvfølgelig, det er vores hjemmeside, og hvad vi tror på. &Ldquo; eventyr debat &"; . er bemærke nyt, og du nødt til at beslutte hvilken side du er på

(Kilde: Ovenstående citerede afsnit kommer fra den nye bog med titlen: Beyond the Beyond the Rainbow Bridge: Omsorgsfuld vores børn fra fødsel til syv af Barbara . J. Patterson og Pamela Bradley Denne nye bog er fuld af vidunderlig oplysninger om alle aspekter af forældrerollen, og jeg anbefaler det) Salg

Længe leve eventyret Salg

“.! Hver person behov et felt af aktivitet for sit indre liv, for hans villige, følelse, og til sidst til hans tænkning sjæl. Barnet har brug for denne aktivitetsområde for styrken af ​​hans sjæl, som gør hver voksen. Hvis jeg ikke fremvise barnets med billeder af sproget i eventyrene, så indholdet af hans sjæl vil blive leveret af den inaktive snak af gyden. Bilmærker og penge bekymringer; trivielle, fantasiløse stumper af dagligdags samtale vil herske inden for hans sjæl, hvilket resulterer i et felt fyldt med ukrudt &"; ~ Helmut von Kugelgen

Eventyr er fyldt med PROMISE

Det er deres styrke

Den svage kan blive stærk …..

Evil kan drejes til god …

Den grimme kan blive smukke …

Hver eneste menneske kan stige til hans eller hendes sande potentiale og statur. . Selv den mindste barn kan indse dette og glæde for fremtidige sejre

Waldorf lærere har en forståelse og er inspireret af Rudolf Steiner &'; s opfattelse af den kosmiske orden. De forstår, at et barn opbygger sig en verden meget gerne paradis. Deres leg er som en drøm … Men i sidste ende barnet skal vågne fra denne drøm tilstand i hans egen selvopfattelse. Mens sjælen af ​​barnet spiller i denne drømmende tilstand, han møder ingen fristelser eller farer. Men i det øjeblik hans sjæl begynder at vågne op til hans indre bevidsthed, begynder han at miste sin paradis. Så begynder &ndash en ny periode; en periode med kamp med de modstandere, der hindrer opdagelsen af ​​hans egne personality.Waldorf lærere har en forståelse og er inspireret af Rudolf Steiner &'; s opfattelse af den kosmiske orden. . De forstår, at et barn opbygger sig en verden meget gerne paradis

Deres leg er som en drøm … Men i sidste ende barnet skal vågne fra denne drøm tilstand i hans egen selvopfattelse. Mens sjælen af ​​barnet spiller i denne drømmende tilstand, han møder ingen fristelser eller farer. Men i det øjeblik hans sjæl begynder at vågne op til hans indre bevidsthed, begynder han at miste sin paradis. Så begynder &ndash en ny periode; en periode med kamp med de modstandere, der hindrer opdagelsen af ​​hans egen personlighed. Barn af denne alder længes efter at opdage sine egne selfhood og eventyr opfylder dette længsel som intet andet kan. Det hjælper ham til at udfolde til realiteterne i verden omkring ham, blidt uden stød.

Gennem Grimms historier der er simpletons som kaldes alle mulige ting, men hvad historierne viser er, at selv de mest &ldquo ; enkel &"; person har deres egne gaver, der tillader dem stor succes i livet. Og at visdom ikke er afhængig af intelligens. Dens en standard i tyske og polske historier også for medlemmer af de øverste klasser at være ganske misbrug med fe folkemusik (en refleksion over behandlingen af ​​de lavere klasser), og til at blive undervist en lektion for deres mangel på medfølelse .. ~ Kerr Herbert

KILDE: http://www.waldorfhomeschoolers.com/fairy-tales
.