God kommunikation med lærere Forbedrer dit barns uddannelse

Jeg fik at tænke i dag om, hvor nyttigt det er for børn, når deres forældre og lærere kan kommunikere og samarbejde godt. Jeg sket til at køre på tværs af to gode eksempler blandt de familier, jeg arbejder med. Dette gælder også, hvis dit barn ikke har problemer med læring, men det er især vigtigt for børn, der har ADHD, indlæringsvanskeligheder eller Aspergers Syndrom. Her er nogle måder at gå om at opbygge et godt forhold, der inviterer nyttige kommunikation.

1. Find ud af, hvordan dit barn &'; s lærer foretrækker at kommunikere. De fleste lærere har nu deres egen e-mail-adresser, og det er meget praktisk.

2. Hold dine e-mails temmelig korte og helt business-lignende. Du har måske netop afsluttet en sørgeligt lektier prøvelse, men det vandt &'; t med til at losse på læreren. Efter alt, du har brug for at arbejde med denne person.

3. Hvis du har komplicerede spørgsmål til adresse, opsummere dem, og derefter spørge, hvornår de to af jer kunne sidde ned for at tale om det. E-mail er nyttigt for flere stof-of – faktum slags spørgsmål. For eksempel, du kan spørge læreren, hvor længe hjemmearbejde skal tage, men hvis du ønsker at slå til lyd for en større ændring i arbejdsbyrde, nedsat en tid til at mødes.

4. Når du har rettet mere komplicerede spørgsmål, e-mail er nyttigt for at holde kontakten og op til dato de fælles anliggender. Det er nyttigt at lade lærerne vide ting som, “ Johnny arbejdede på hans matematik i ti minutter, men han forstod det ikke. Kan du hjælpe med dette &"; Anden nyttig budskab kunne være, “ Sarah havde en meget vanskelig morgen, fordi hun &'; s bekymrede over skolens billedet, og det er derfor, hun er sent &";

Der er andre måder at forældre og lærere kan kommunikere til et barn &'; s fordel. Den ene er i lære børn at bruge overdragelse notesbøger. Mange elementære skolealderen børn med vanskeligheder med organisation gavn af at have en lærer kontrollere opgaven notesbog i slutningen af ​​dagen og tænke med barnet om, hvad hun har brug for at tage hjem i hendes rygsæk.

Så den forælder kan kontrollere opgaven notesbog med barnet, inden hjemmearbejde begynder at hjælpe med tiden planlægning. Endelig, når barnet rapporterer hjemmearbejde er gjort, kan hun tjekke med sin forældre igen, så de kan se hinanden, at alt er gjort. Hvis alle disse trin er udført uden at skyde skylden og dom, kan de give en meget hjælpsom rammer, hvor barnet kan lære at organisere sine forsyninger og hendes arbejde. Hvis lærer og forælder indledende den bærbare, så ved alle, at alle trin er fuldført.

Hvad har du fundet nyttige i at opretholde god skole-hjem kommunikation? Jeg ville være interesseret i at vide
.