Synshandicappede børn og Dans

synshandicappede børn måske ikke har meget erfaring med, hvad deres krop kan gøre. Der kan være forsinkelser i deres fysiske udvikling i de kritiske tidlige år af barndommen. De har også ofte mangler i fysisk og motorisk fitness. Dette kan igen føre til problemer med balance og koordination. Forskning har vist, at blinde mennesker forbruge mere energi i daglige aktiviteter, end dem, der kan se, som kan forårsage spændinger og stress. Unge med synsproblemer kan også føle sig socialt isolerede og meget sårbare over for udnyttelse.

Deltagelse dans bevægelse sessioner kan bringe mange fordele på mange forskellige niveauer. Eleverne lærer at lytte til instruktioner og blive medlem af en gruppe. De lærer at udtrykke følelser og følelser fysisk i en ikke-aggressiv måde. Kendskab til deres krop øges, og de lærer at bruge dem kreativt. Fysisk fleksibilitet, koordination og kondition alle forbedre. Klasser er teambuilding og tillid styrke. Deltagerne opdager, at hele deres organer kan registrere følelser af touch. Arme, ben, fødder, knæ, ryg eller røv alle feed back fornemmelser af touch.

Klasser har brug for at inkludere rytme og instrumental arbejde, synger ledsaget med bevægelse, kropsbevidsthed øvelser, dans improvisationer til musik og kontakt improvisation. Kontakt improvisation er partner arbejde, hvor vægten mellem de to tæt bevægelige partnere giver anledning til movement.It er en behagelig, fritflydende dans form. Det er undertiden benævnt en kunst sport, fordi den kombinerer gymnastik- og poetiske kvaliteter, en helbredende kunst, fordi det fremmer fysisk og psykisk velvære. Det er en form unikt egnet bevægelighed for blinde og døve /blinde mennesker, fordi den er baseret på følelsen af ​​touch.Morgenmaden dance fremgår at være opmærksom på fornemmelser på overfladen af ​​huden og inde i kroppen som to personer bevæger sig i tæt fysisk kontakt .

Kjersti Engebrigtsen en norsk dans bevægelse terapeut skriver "det er ofte sagt, at den blinde forstår sekvens ved at berøre en ting ad gangen Dancing tværtimod er en samtidig oplevelse".

Jeg har haft blinde elever i grupper af børn med særlige behov, som jeg har haft fornøjelsen af ​​at arbejde. Nogle af dem var i kørestole uden frivillige bevægelser. Deres klasse lærere og jeg arbejdede på gulvet med dem. Normalt eleven var placeret mellem vores udstrakte ben læner sig tilbage mod vores kister til spinal støtte. Vi har aldrig nogensinde manipuleret deres lemmer. Sessionerne var primært om blide bevægelser til musik med sensoriske elementer som tekstur, lugt og lys medfølger. Denne gruppe havde meget alvorlige problemer, men de nød tydeligvis klasserne.

Vi gjorde også firkantede danse med børnene i kørestole. Denne aktivitet var meget værdsat af dem. Det øgede deres rumlige bevidsthed samt deres følelser for hastighed og retning.

Jeg har også arbejdet med blinde teenagere i en blandet evne gruppe. Her var fokus på socialisering og tillidsskabende. Der var mange aktiviteter, som er nødvendige for fuld tillid til andre mennesker. En sådan aktivitet stod oprejst på Hvælvingerne hest og springe ud for at blive fanget af mange villige hænder. Jeg prøvede det med lukkede øjne, og det var skræmmende! Jeg virkelig beundrede fuldstændig tillid fremgår af disse unge mennesker.

Kønsspørgsmål opstod med denne gruppe, og vi var nødt til at være ekstra følsomme over for hver enkeltpersoner valg, ønsker, sympatier og antipatier. En session for social dans var altid inkluderet. At kunne deltage i det sociale dans giver teenagere tillid på et tidspunkt, hvor de bestræber sig på at føre en mere selvstændig socialt liv. Det er godt for dem at være i stand til at opføre sig på samme måde som deres jævnaldrende.

I øjeblikket er der en hel del innovative arbejde foregår i dette område. Den tredje St. Ensemble Company, baseret i Tuscon i USA, har en blandet selskab af børn, unge voksne med eller uden handicap, blinde og døve dancers.Amazingly virksomheden udfører på engelsk, spansk og amerikansk tegnsprog. Kørestole er indarbejdet som rekvisitter i kontakt improvisatoriske teknikker.

Mange af jer vil vide, om "Dance Dance Revolution" et spil spilles på en Play Station konsol. Studerende på University of North Carolina havde en idé om en ændring, som ville få synshandicappede børn, der bevæger sig, mens lære dem punktskrift. De tilpassede "DDR" måtter, så de kunne være tilsluttet til USB-porten på en pc. Dette har skabt et spil, der får børnene flytter samtidig lære dem braille tegn på samme tid. Børnene bruger deres hænder, fødder, hoved eller andre dele af deres organer til at presse passende prikker til braille karakter. Skoler i hele North Carolina er nu ved hjælp af dette system, der hjælper med at forbedre rumlige bevidsthed samtidig forbedre muskelstyrke.

Buse Gowda Bangalore, mistede Indien synet på tre år på grund af en ulykke. Ashok Kumar var en dans lærer ansat af Ramana Maharishi Akademi for blinde. Han havde ingen anelse om hvordan man underviser dans til synshandicappede elever. Det var Buse Gowanda der spurgte Ashok Kumar at demonstrere og holde en positur. Han følte derefter sine læreres lemmer at forstå og udforske stillingen. Buse Gowda derefter forsøgte at kopiere stillingen. For at hjælpe sine elever Ashok Kumar skabt en "røre og føle" teknik. Buse Gowda er nu en berømt danser, der excellerer i ansigtsudtryk. Han modtog en national pris i 2000 for fremragende præstation inden for skabende kunst.

Dette viser bare, at blindhed ikke standser dem med talent fra at være store dansere, hvis vi giver dem mulighed for.
. &Nbsp ;