Hvad er kognitiv udvikling og uddannelse og hvorfor det er så vigtigt for et barns akademisk succes

Kognitive færdigheder er udviklet over tid og stammer primært fra vores sensoriske og motoriske færdigheder, men er ikke afhængige af dem. Men sensoriske og motoriske færdigheder er afhængige af kognitiv udvikling til at give dem mening og retning. Sensoriske og motoriske udvikling omfatter de evner, vi normalt erhverve og udvikle fra fødslen såsom evner til:

• se
• høre
• røre
• fatte
• gå

Kognitive funktioner tager sensoriske og motoriske færdigheder til et højere niveau, og kan forbedre med uddannelse. Disse færdigheder omsættes til evnen til at:

• årsag og gøre intelligente beslutninger
• koncentrere sig om arbejdet
• bestemme retningsbestemthed
• genkende mønstre og logiske næste skridt Salg • forstå og vurdere situationer eller problemer Salg • forstå, hvad der hørt eller læst og udlede betyder
• følge anvisninger eller trin i en bestemt rækkefølge at løse problemer Salg • bestemme resultater til situationer baseret på forudgående viden
• planlægge strategier til at løse problemer Salg • huske, hvad der er hørt eller læst
• bruge tidligere erfaringer og ny viden til at træffe beslutninger
• huske, hvad der høres, ses. eller læse til senere

hastighed og nøjagtigheden af ​​læring er kognitive færdigheder. Som et meget lille barn, vi kan se ord på et bræt, men de giver ingen mening for os uden den kognitive evne til at samle tilstrækkeligt kendskab til det sprog, for at få mening ud af ordene. Et meget lille barn kan fatte en blyant, men kognitiv udvikling vil med uddannelsen giver dette barn mulighed for at tegne et billede eller skrive et brev. For et barn, der udvikler sig normalt gå er en naturlig udvikling. Men vel vidende, hvilken vej er til højre og venstre, planlægger en bestemt rute at gå, eller bestemme, hvor hurtigt at gå at nå frem til et bestemt sted på et bestemt tidspunkt, kræver kognitive evner.

Personer med fysiske handicap kan have en høj grad af kognitiv funktion og faktisk ofte gør. Dette skyldes, at selv erkendelse kan bruge sensoriske og motoriske information at indsamle værdifulde oplysninger, er det ikke altid nødvendigt. For eksempel, Helen Keller, som var blind og døv lært en høj grad af kognitiv funktion, bortset fra at se eller høre, og hun blev forfatteren, vi alle beundrer. Kognitive processer af hjernen kan vokse og udvikle sig uanset alder og fysiske tilstand.

Kognitive problemer påvirker alle områder af læring og kan gøre eller bryde en studerende fagligt. Ofte fortæller vi børn til at prøve hårdere, men børn ved ikke, hvad de skal gøre for at lære hurtigere eller hvordan de kan forbedre deres indlæringsevne. Kognitiv udvikling påvirker tænkning processer, der påvirker alle områder af det akademiske liv såsom:

• læsning fluency og forståelse: Restaurant • visualisere en historie eller skrive en rapport bog
• opmærksom på vigtige fakta
• lytte nøjagtigt til instruktioner
• huske instruktioner
• huske skridt såsom på et ord matematikopgave
• visualisere gloser Salg • Følgende anvisninger
• undfange ideer
• lægge planer såsom konstruere modeller for videnskab
• problemløsning og brug af kendte fakta at finde løsninger
• efterbehandling lektier og prøver i god tid - processorhastighed

Formålet med kognitiv træning og terapi er at målrette og styrke svage færdigheder samtidig styrke stærkere kompetencer.

Sammenfattende højtudviklede kognitive færdigheder sætte en elev forbedre læring færdigheder til at gøre læring ethvert emne lettere. Disse grundlæggende byggesten for akademisk læring kan udvikles på kun et par uger, men og kan læres i hjemmet eller skole. En-til-en uddannelse er vigtigt, fordi et barn med en lærende problem skal interaktionen, samt den støtte og opmuntring af menneskelig feedback. En forælder eller lærer kan nemt administrere programmet. Effektive kognitive træningsprogrammer er designet specielt til forældre og lærere til at bruge i skolen eller derhjemme. Alle børn kan drage fordel af kognitiv udvikling uddannelse, men især børn, der kæmper for at lære
.