Attain Superior Akademisk Achievement med et fuldt Enhanced Brain

Ifølge undersøgelser udført i hjernen, vi udnytter bare en lille del eller handleevne hjernen, og det er kun 10%. Mange aktiviteter er bestemt af bearbejdning af hjernen. For eksempel, for at opnå overlegen akademiske præstation, ville theperformance stole meget på hjernekapacitet. Nemlig, hvordan hjernen er i stand til forarbejdning, lagre og hente oplysninger, der allerede er lagret i det ubevidste. Mennesker, hvis hjerner har succes med at opnå dette, opnå succes i akademikere og registrere god eller høj uddannelsesniveau.

Når man øger hans /hendes hjerne, det er i stand til at opnå en højere kapacitet, og dermed forbedrer i udførelsen af ​​aktiviteter. Faktisk vil langsigtede resultater af hjernen afhænger af den subliminale oplysninger, du udsætter din hjerne til. Denne information har tendens til at vende, hvordan sind tænker og dermed forbedre sin produktion og ydeevne

Hver person skal arbejde hårdt for at sikre, at de ikke udsætter hjernen eller engagere hjernen til negative oplysninger & tanker. Disse tanker har en indvirkning på at ødelægge hjernen. Det er derfor, sandt at sige, at dem, der er villige til at lykkes fagligt bør stræbe efter at undgå negative tanker og tanker. Dette er kun det første eller indledende skridt hen imod akademisk succes. Negative tanker ændre opfattelsen af ​​en person, hvilket gør situationen synes værre end det egentlig er. Dette vil igen, har en effekt af at gøre det muligt at lave tiltag, der ville hjælpe dem med at få akademisk succes.

På den anden side, når én ændringer fokus fra det negative opfattelse til positiv opfattelse, man er i stand til at se på situationen realistisk og mere tydeligt, hvilket gør det nemmere at sætte realistiske og opnåelige mål. Det er værd at bemærke, at ikke at sætte mål er en sikker måde at nogle mennesker tabte akademikere, især for dem der let miste fokus. Man bør altid opmuntre tanker, der er positive og se muligheder. Vi henviser til eller ring sådanne tanker som subliminale beskeder, der generelt hjælper man have en mere generel positiv kig på livet.

Den anden fase, at man kan engagere sig i processen med at opnå akademisk succes analyserer deres bedste styrker og svagheder . Denne analyse bør være klar og realistisk at identificere de begrænsninger og muligheder man har. Det er vigtigt at bemærke, at dette er muligt, når man rydder sindet af enhver bias og at sindet er nu ædru tilstand; efter at fjerne eventuelle negative tanker.

Når man udsætter eller gør forsøg på at afsløre deres svagheder, de udsætter den subliminale sind og er nu i stand til at se svagheder objektivt. Enkeltpersoner også se fortjenester eller styrker objektivt i denne fase. Ligesom i enhver personlig udviklingsproces, dette er udgangspunktet for at åbne sind og et ønske om at udnytte de muligheder til rådighed.

Selvtillid er det næste store skridt i retning af at opnå akademisk ekspertise. I denne fase, bør den person bestræbe fylde det underbevidste sind med selvbekræftende tanker. Det er også en fase, hvor man skal væbne sindet med selvtillid. Resultatet af held at gøre dette er der sind tilpasning gradvis og er i stand til at rumme flere opgaver. Den person, lykkes også ved at sætte det underbevidste til mere handling.

Ifølge Napoleon Hill, man er i stand til at få præstation, hvis de tror ordentligt. Således tænkning er grundlaget for gode og høje akademiske præstation. Hertil kommer, folk ved, at succes i akademikere er en stor succes i livet og danner en meget vigtig milepæl mod succes i den generelle liv.

Personer, der deltager i aktiviteter, der involverer fysiske øvelser er også i stand til at opnå akademisk succes end de, der ikke gør. Der er pålidelig beviser, der forbinder fysisk aktivitet med positiv indvirkning på akademiske præstationer. Folk kan bruge andre teknikker til at forbedre ydeevnen i akademikere, for eksempel at spille spil. Den type spil er forbundet med akademisk succes eller gode /overlegen akademiske præstationer omfatter action videospil og puslespil. Spille disse spil fremmer sind aktivitet.

Der er beviser for, at alderdommen er forbundet med en svækkelse af mentale evner. Således gamle mennesker har brug for at lære, hvordan de kan forbedre deres kognitive evner. Dette er via hjernen motion. Det resulterer til bedre hjerne ydeevne og gamle mennesker kan opnå overlegen akademiske præstationer også
.