Test Min Skrivning Evne

Hvad hvis jeg don &'; t har et talent for kreativ skrivning? På den anden side - hvad hvis jeg gør
______

Det var september 1988 og jeg havde tilmeldt en kreativ skrivning klasse på University of Houston?. Læreren var en velkendt offentliggjort forfatter og skrive lærer fra New York, som havde aftalt at gæsteforelæsning i et år. Det virkede som en stor mulighed, og jeg ønskede at lære mere om mit håndværk, så jeg sad nervøst i klasse med 30 andre elever. Åh, jeg nævner, at jeg var 38 år på det tidspunkt? Det følte en smule akavet, at jeg var så meget ældre end de fleste af de studerende, men jeg var villig til at acceptere, at ubehag at få nogle dybde opfattelse på min skriftlige evner.

I den første klasse beskrev læreren vores skriftligt proces. Vi ville hver tur i en 1.000 ord stykke hver anden uge. Læreren ville vælge et par af vores skriverier, så klassen og læreren ville gennemgå og kritik vores arbejde. Gulp! Jeg havde lejring udførligt, havde skrevet nogle korte værker og vandt ros for dem, men dette blev afsløret mit talent på et helt nyt niveau.

Klassen var en time og en halv lang. Den vordende lærer foredrag for den første del af klassen, så læs en af ​​vores værker, og klassen ville tilbringe 10 til 15 minutter at gennemgå det. Vi revideret 3 til 4 styk pr klasse, og gruppen var meget generative i deres bemærkninger – ærlige, men blid. Læreren var en smule mere skarp – hun fik til hjertet af sagen oprigtigt og til tider lidt hårdt.

Min første stykke blev ikke læst op i klassen. Jeg har arbejdet hårdt på et andet stykke med titlen “ The Hunt, &"; om en oplevelse, jeg havde som 14-årig hjorte jagt med min far og hans venner. Historien handlede om, hvordan bange jeg der med voksne mænd, der var kombinerer poker, whisky og pistoler i et meget usikkert miljø. Jeg virkelig sætte mig derude, og didn &'; t ved, hvad respons forvente

Når læreren sagde højt “. The Hunt, &"; Jeg følte mit hjerte begynder at race og min vejrtrækning bliver hurtig. Jeg didn &'; t ved, hvad de kan forvente. Da hun læste klassen var meget stille. Hun er færdig, så op og bad om kommentarer. Klassen fablede! “ Indsigtsfuld … strålende … Jeg kunne mærke mig selv at være der &"; Jeg ventede på læreren &'; s mening. Hun gik gennem det stykke citere passager og viser, hvor glimrende historien udfoldede og blev portrætteret. Hun sagde, det var næsten ligesom fortælleren var uden for oplevelsen, stående og kigger på i begivenhederne. Ved afslutningen den unge dreng har næsten et levende mareridt, mændene kører ned ad vejen efter et rådyr, en af ​​dem snuble og falde og skyde sin far i ryggen. Læreren var overstrømmende i sin ros af denne del. En af hendes benchmarks om historier var: “ Gjorde det tjene slutningen &";? Hun var klart, at denne historie virkelig tjene slutningen.

Jeg havde spændt lyttet og tager noter hele min kopi af historien. Jeg endelig kiggede på mit ur og indså, at 45 minutter var gået. Jeg forlod klasse, dag med en ny forståelse for min skrivning gave - jeg havde set det på en måde, at ingen af ​​mine venner kunne gøre mig tro. En offentliggjort forfatter – en professionel – havde fablede om mit arbejde

Jeg troede måske det var et lykketræf, indtil det skete anden gang, på et stykke jeg havde skrevet med titlen “. Fight Night, &"; om min far indføre mig til boksning. Læreren tog omkring 40 minutter at gå gennem denne korte stykke, giver det en lige stor del af ros, som hun gjorde for min første arbejde

I &';. Ve talt med en masse forfattere gennem årene, og det synes mange af os deler en uro om “ nogen kunne regne ud, at jeg virkelig don &'; t ved, hvad jeg &'; m gør &"; Det skal være noget, der går med at skrive talent. Hvis læreren havde panoreres min skrivning, jeg formoder en del af mig kunne have været hemmeligt lettet over at kunne opgive dette behov for at skrive.

Hvad jeg opdaget i kreativ skrivning klasse var det modsatte. Jeg havde en gave, og det var mit job at steward, at gaven – at dele det på passende måder. På måder, der var en langt mere skræmmende perspektiv, end muligheden for at have nogen talent. Men i årenes løb, står, at frygt har været meget mere givende
.