De mange intelligenser: Udforskning hvordan børn lærer (Boganmeldelse)

mange intelligenser: undersøge, hvordan børn lærer
Gennemgang af Dr. Howard Gardner &'; s bog: de mange intelligenser af Romona Weston, udgiver, http://kitchencarts360.com
Jeg har to børn; man vil komme op om morgenen og hovedet lige for hans kunst boks, trækker ud farvede kuglepenne og et ark papir. Den anden, på den anden side, vil være mere tilbøjelige til at få sig klædt, eventuelt i en prinsessekjole eller lege med sine dukker. Jeg tror, ​​det går ud over alder og køn; de synes bare at være fundamentalt anderledes, med forskellige måder at forholde sig til verden omkring dem.
Forfatter, Dr. Howard Gardner, en psykolog og professor i neurovidenskab fra Harvard University, foreslår, at sådanne forskelle er evidens for forskellige læringsstile, eller &'; mange intelligenser &' ;, (MI i 1983), som han foreslår der er otte eller ni. Denne teori udfordrede traditionelt afholdt overbevisninger inden for uddannelse og videnskab

Oversigt over Gardner &'; s. Ni &'; intelligenser &';
1.Visual
Gardner beskriver visuelle elever som &'; billede smarte &'; . De er i stand til at visualisere præcist og hente billeder fra fortiden, når de forsøger at huske noget. De kan lide at designe og arbejde med objekter og har en skarp sans for rumlig orientering og bevægelse. Omkring 40 procent af sekundære studerende menes at være visuel-rumlige elever.
2. Kinæstetisk
kinæstetisk lærende er &'; krop smarte &'; og ofte udmærke sig på fysiske aktiviteter såsom sport. De er dextrous, med god balance og koordination, og synes at arbejde bedre, når du er på farten. De kan finde tilpasning til den traditionelle skole indstilling udfordrende, endnu omkring halvdelen af ​​sekundære skolebørn menes at være kinæstetisk lærende.
3. Sproglig
sproglige eller &'; ordet smarte &'; Eleverne er gode med de udtryksfulde og praktiske aspekter af sproget. De er dygtige i at skrive rapporter og breve, er gode spellers og kan overtale og forhandle med andre
sproglige eller &';. Ord intelligente &'; Eleverne er gode med de udtryksfulde og praktiske aspekter af sproget. De er dygtige i at skrive rapporter og breve, er gode spellers og kan overtale og forhandle med andre.
4.Logical-matematiske
fleste lektioner leveres på en måde, der passer logisk-matematiske elever. Disse børn er &'; nummer smarte &'; og kan løse komplekse matematik, er dygtige til logisk tænkning og bruge kritiske og kreative problemløsning færdigheder.
5. Musical
Som du vil gætte, &'; musik smarte &'; børn er naturligt tiltrukket synge og spille musikinstrumenter. De har en naturlig forståelse af rytme, melodi og rim
6.Interpersonal
Gardner beskriver interpersonelle elever som &';. Mennesker smarte &' ;. Det er de børn, der viser en empatisk forståelse af deres peer-&'; s følelser, stemninger og udtalelser. De er intuitive og følsomme.
7. Intrapersonelle
intrapersonelle, eller &'; self smarte &'; elever er meget selvbevidste, med en klar idé om deres mål, meninger og evner
8.Naturalist
Denne type barn er &';. natur smarte &'; og har en stor interesse i og forståelse af den naturlige verden omkring dem. . De er tiltrukket af dyr, planter og de økologiske sammenhænge mellem dem
9.Existential
Gardner har også foreslået en mulig niende &'; intelligens &' ;, som beskæftiger sig med filosofiske meningen med livet. Børn med denne form for læring vil kunne leve af skattede principper, såsom sandhed, visdom og ære, en tro på Gud, som de søger at forstå deres plads i verden.
Konsekvenserne af forskellige læringsstile
Hvis Gardner &'; s teoretiske &'; intelligenser &'; er korrekte, dette har store konsekvenser for uddannelsespolitikken. Hvis lektioner normalt præsenteres på en måde, der passer logiske-matematiske elever, hvad der sker med 90 procent af børn menes at være enten overvejende visuelle-rumlige eller kinæstetisk lærende?
Hvis dit barn kæmper i skolen, kan det være værd at undersøge, hvordan de går om at forstå verden. Hvis dette er i modstrid med de måder lektioner er struktureret, du kunne planlægge alternative måder at undervise det samme materiale derhjemme. Du bør også tale med dit barn &'; s lærer at gøre dem opmærksomme på deres særlige læringsstile
advarende ord
Selv om det er nyttigt at forstå den unikke måde, hvorpå dit barn fortolker hans eller hendes verden, det er. værd at huske på, at børn kan bruge forskellige læringsstile i forskellige situationer. Forsøger at due-hullers dem i én stil og undgå muligheder for at demonstrere eller udvikle andre stilarter kan holde dit barn tilbage.
Det er også vigtigt at indse, at forskellene læring ved ikke lige indlæringsvanskeligheder. Som Gardner &'; s terminologi indebærer, er der så mange måder, at vores børn kan være intelligent. Gå videre og se på, at barnet og opmuntre ham ved at forstå hans læringsstile
 !;