Er dit barn Kæmper?

Hvis du har et barn, der synes at udmærke sig ved alt, hvad han eller hun gør i den akademiske verden, så du er meget heldig. Det er ikke noget, alle forældre er i stand til at rapportere, når man taler om deres børn. Der er tidspunkter, hvor børn kæmper i skolen. Når dette sker, kan det være meget stressende for forældrene og for barnet. Men der er måder at identificere, hvis dit barn kæmper. Når du er i stand til at genkende tegn og kontroller der er et problem, kan du begynde processen med at identificere, hvad der skaber den udfordring. Ethvert barn er unikt og forældre har brug for at spille en aktiv rolle i at hjælpe deres børn lykkes på deres uddannelse.
Først, lad os undersøge nogle af de almindelige tegn på, at du skal kigge efter, når dit barn kæmper. En af de store tegn på en kæmper barn ikke kvaliteter. Dette bør være et rødt flag for enhver forælder. Tag dig tid til at se på dit barn &'; s skole arbejde og fremskridt noter. Hvis du ikke har modtaget nogen sorterede papirer fra dit barn eller deres lærer, så er du helt sikkert brug for at ringe eller e-maile dit barn &'; s lærer og anmode om et møde. Kommunikation er nøglen, og du skal være på vagt med dette ellers, hvis ikke opmærksom, kan dit barn falde gennem revner og komme for langt bagefter til at komme sig. Jeg oplevede denne første hånd i år med min datter &'; s engelsklærer
Min datter er i femte klasse, og siden begyndelsen af ​​året, hun har haft en stående hjemmeopgave.. Hver mandag en liste over ordforråd ord kommer hjem, som hun er at alphabetize dem, skrive hvert ord fem gange, og derefter bruge hvert ord i en hel sætning. Problemet er, at min datter aldrig synes at være bekendt med de ord deres anvendelse eller udtale. Hver uge hun kæmper og når jeg spørger hende, hvorfor hun altid har den samme kommentar, min lærer aldrig går over opgaven i klassen. Jeg konfronterede læreren, spurgte ham om lektioner og spurgte, om han gennemgik lektier i klassen om fredagen eller om returneres det til de studerende med kommentarer senere. Utroligt, hans svar var hverken. Han fortalte mig, at han bare havde en aide tjekke det ud som færdig, og derefter kaster dem i papirkurven.
Andet tegn på, at dit barn kæmper kan være en stigning i angst, når det er tid til at gå i skole. Du har måske bemærket, at hver aften, når det er tid til at forberede den følgende dag, dit barn bliver meget nervøse. En virkelig stor indikator for problemer er, når du forsøger at tage dit barn i skole og de foregiver at være syg eller bare nægter at gå. Dette kan forårsage en masse stress mellem forældre og børn. Det er et signal om, at du har brug for at åbne nogle linjer for kommunikation med dit barn, deres lærere og måske andre skole embedsmænd til at hjælpe med at bestemme, hvad der foregår. Det kunne være så simpelt som dit barn har en test, at de ikke har forberedt eller komplekse som dit barn udvikler fysisk og mentalt, og dem ikke at vide, hvordan til at fortolke ændringer.
Du kan også se, at han eller hun ikke ønsker for at diskutere dagen med dig. Som børn ind Mellemøsten og High School dette sker ofte som børn bliver mere uafhængige. Men don &'; t give op bare begynde at stille bedre spørgsmål. I stedet for, hvordan skolen var i dag, eller hvad har du lært i dag? Du kan prøve at spørge, hvad der var én ting, der virkelig slog dig som sjovt, underligt eller interessant i dag i videnskab eller kunst klasse? Jeg får normalt en animeret, lang historie om, hvordan en af ​​deres venner eller klassekammerater stillede et dumt spørgsmål eller fejlfortolket opgaven. Disse spørgsmål holde os tale og give mig et indblik i mit barn &'; s liv, finder jeg ud af, hvem deres venner er, og hvilke spørgsmål er vigtige for dem lige nu
tredje, se for adfærd rapporter i forbindelse med dit barn.. Skolen skal give dig besked, hvis dit barn er at komme i problemer, mens han eller hun er i skole. Hvis dit barn pludselig begynder at have adfærdsproblemer i skolen så er du nødt til at mødes med alle personer, der har en interesse i eller oplysninger om dit barn på skolen, herunder lærere, legeplads personale, forældre, step forældre, søskende og dit barn. Du er nødt til at afgøre, hvad der er årsag til adfærd. Ved du, hvem dit barns &'; s venner er? Har der været en ændring i hjemmet, såsom et træk, skilsmisse, en søskende flytter ind eller ud, eller hede emner, der kan påvirke dit barn &';? Adfærd
Nu kan der være et vilkårligt antal grunde til, at dit barn kan være kæmper. Gør dit bedste for at identificere og fjerne eventuelle konflikter, der kan have dér rødder i hjemmet. Når dette er gjort, skal du starte med det indlysende. Han eller hun kan have en vanskelig tid at høre eller se tavlen i timerne. Spørg skolens sygeplejerske til at teste for at høre og stedet mangler og anmode om dit barn blive flyttet til forsiden af ​​klasseværelset. Han eller hun kan blive mobbet af en anden elev, gruppe af studerende eller endda en lærer. Der kan være store stressfaktorer derhjemme, der bidrager til angst og en manglende vilje til at gå i skole en brønd. Af denne grund er det vigtigt, at du partner med skole embedsmænd. Ofte disse embedsmænd, rådgivere og lærere vil genkende tegn før forælder. Open, direkte kommunikation er den eneste måde at begynde at hjælpe dit barn.
Nogle gange er det meget let at arbejde med skole fagfolk og lærere for at få dit barn den hjælp, han eller hun har brug for. Tag Linda som et eksempel. Hun begyndte at modtage rapporter om, at hendes datter ikke var fuldfører hendes opgaver under klasse. På grund af dette, blev hun falde bagud i sine studier og hendes karakterer var faldende. Linda straks kontaktede skolen og hendes datter &'; s lærere til at afgøre, hvad der kan være årsag dette problem, og hvad de kunne gøre for at hjælpe hende
Efter en lang undersøgelse mellem lærerne og Linda, blev det opdaget, at Kasey havde problemer med. et par af de andre børn på legepladsen. Hun blev overvundet med stress og bekymre sig om, hvad hver dag ville holde for hende, og hun var med fokus på hendes frygt snarere end på sine studier. Når problemet blev kendt, embedsmænd skole kunne tage de nødvendige skridt i retning af at mindske forekomsten, herunder at tale med andre forældre, som lindres Kasey &'; s stress. Lærerne og skoleledere enige om at kommunikere med Linda via e-mail hver uge, og hun fik lønklasse rapporter hver uge. Hun var i stand til at have et effektivt forhold til skole, der trodsigt gavnet hendes barn.
Dette sker ikke hele tiden. Ikke alle forældre er denne heldig. Faktisk, hvis du tager lidt tid og overveje Adam &'; s historie, så vil du se, at der er nogle skole embedsmænd, der ikke er meget nyttigt på alle. Adam &'; s datter kæmper med at udfylde sit arbejde så godt. Skolen ikke gider at informere Adam af dette spørgsmål, og hun færdig de første ni uger af skoleåret med svigtende kvaliteter. Da Adam kontaktede skolen for at spørge om, hvorfor han ikke var blevet informeret om, at hans datter kæmpede i hendes klasser, lærerne meddelte ham, at de havde sendt noter hjem med sin datter, og at de ikke har modtaget noget svar fra Adam. De havde antaget han vidste, at der var et problem, og at han havde at gøre med spørgsmålet derhjemme. Desværre var dette ikke tilfældet, og nu hans datter var svigtende og var så langt bagefter det ville være næsten umuligt at indhente.
Ting som dette sker hele tiden. Forældre skal forblive i konstant kommunikation med deres barn &'; s lærer. De skal også tale med deres børn på daglig basis om, hvad der foregår i skolen og afdække eventuelle problemer deres barn kan være overfor. Forældre kan ikke antage, at alle undervisere vil kommunikere effektivt med dem. Dette var ikke tilfældet med Adam og er alt for ofte ikke, hvad der sker.
Når forældre kommunikerer med skolen embedsmænd, de er i stand til at hjælpe deres børn, før det er for sent. Når forældre er engageret de kan også hjælpe med at bestemme, hvad der er årsag til komplikationer. Det kan være så simpelt som at flytte et barn til den forreste del af klassen, så han eller hun kan se brættet. Problemer kan ofte undgås eller løses hurtigt ved at have et barn &'; s øjne eller hørelse evalueret. Den nederste linje er, at forældrene har brug for at spille en aktiv rolle i deres barns &'; s bor ikke bare deres uddannelse. De har brug for at stille bedre spørgsmål, og de har brug for at insistere på, at skolen og lærerne gør det samme
.