Mit barn er Odd

Mit barn er Odd

Barnet kan handle klassen klovn. Barnet kan foretrække at hænge ud med de voksne. Barnet vil sandsynligvis bruger sætninger, insinuationer, vittigheder eller sarkasme hørt fra andre, men bruger dem uhensigtsmæssigt, på det forkerte tidspunkt, med de forkerte personer. Barnet har en dårlig fornemmelse af grænserne, vil afbryde, gå ind på andre eller tage eller bruge ting uden at spørge. Barnet kan have nogle venner, og dem barnet har er af samme art. Barnet kan ofte skældt ud eller straffet. Barnet kæmper i skolen og kan blive mobbet. Dette barn sandsynligvis har indlæringsvanskeligheder påvirker sociale færdigheder.

Ligesom der er indlæringsvanskeligheder, der interfererer med akademiske præstationer, der er indlæringsvanskeligheder, der interfererer med at erhverve og udnytte social adfærd, der gør os i stand til at komme sammen godt og pasform i med andre.

Børn med indlæringsvanskeligheder, der påvirker sociale færdigheder har svært ved at læse de sociale signaler andres. De kan ikke genkende følelsesmæssige ansigtsudtryk eller kropssprog, der giver fingerpeg til at guide social adfærd. Som sådan et barn med denne indlæringsvanskeligheder kan ikke sætte pris på, når de har fornærmet, ked af det eller frustreret anden person. Hvis de ikke kan genkende ansigtsudtryk, så de er på et tab for modulerende deres egen adfærd som svar. Derfor kan de fortsætte med stødende eller upassende opførsel, ikke at anerkende deres virkning. Som sådan kan de blive betragtet som uhøfligt, offensiv eller ulige.

Desuden ikke kun barnet har svært ved at læse de sociale signaler andres, at barnet sandsynligvis har problemer med at se hans eller hendes egen opførsel præcist. Derfor ligesom de ikke kan læse reaktioner fra andre, de har svært ved at måle deres egen adfærd. Når konfronteret på deres adfærd, er de tilbøjelige til at bebrejde den anden person som kilde til konflikt eller ked af det.

Denne form for indlæringsvanskeligheder behøver ikke at være alvorlig for at handicap et barn. Selv mindre problemer med sociale færdigheder er nok til at sætte dem ud fra deres jævnaldrende og undergrave relationer. Det er ikke, at de er dårligt opførte sig i sig selv, men at deres adfærd og sociale interaktioner, resultatet af deres problem får dem til at virke ulige eller ud af sted. Disse børn don &'; t synes at passe ind

diagnose af en indlæringsvanskeligheder påvirker sociale færdigheder er bedst foretaget af en psykolog, der på samme tid vil sandsynligvis test for andre akademiske indlæringsvanskeligheder som disse spørgsmål ofte går. hånd i hånd. Ligesom børn kræver særlige metoder til instruktion til at overvinde faglige indlæringsvanskeligheder, så også har de brug for en særlig tilgang til at håndtere konsekvenserne af en indlæringsvanskeligheder påvirker sociale færdigheder.

I normale sociale situationer, vi skiftes til at tale og Lad den anden person afslutte, hvad de har at sige. Når vedrørende et barn med denne læring handicap, kan vi blive nødt til at afbryde dem, hvis deres samtale er uhensigtsmæssig. Nøglen er dog ikke at nedværdige eller straffe, men at direkte oplyse, at hvad der bliver sagt, er uhensigtsmæssig, og derefter, vigtigere, omdirigere barnet til passende samtale. Endvidere, som disse børn er tilbøjelige til at kopiere eller efterligne den sociale adfærd dem omkring dem, men anvender disse adfærd uhensigtsmæssigt, så dem omkring barnet skal være bevidste om deres egen adfærd som rollemodel for barnet. Dette kan kræve en ændring i adfærden for forældre og søskende, som de lærer at forstå og håndtere barnet &'; s indlæringsvanskeligheder. En familie møde med psykolog eller en socialrådgiver til at forklare uorden og nødvendige ændringer kan hjælpe familiemedlemmer justere. Dette vil til gengæld vil gavne barnet med problemet. Mere specifikke interventioner kan omfatte særlige klasser til at løse barnet &'; s evne til at læse de sociale signaler andres og modulere deres egen adfærd som reaktion

Gary Direnfeld, MSW, RSW
(905) 628-4847.
[email protected]
http://www.yoursocialworker.com

Gary Direnfeld er socialrådgiver. Domstole i Ontario, Canada, anser ham en ekspert på børns udvikling, forældre-barn forholdet, ægteskabelig og familie terapi, forældremyndighed og samvær anbefalinger, socialt arbejde og en ekspert med det formål at give en kritik på en § 112 (socialt arbejde) rapport . Ring til ham for din næste konference, og for ekspertudtalelser om familieanliggender. Tjenester omfatter rådgivning, mægling, vurdering, vurdering kritikker og workshops
.