Ændring uønsket adfærd i vores Kids

Tilbage i mine bachelor år tog jeg et obligatorisk kursus for alle psykologi majors titlen Experimental Psychology. Tidligt i denne kurs i et laboratorium blev vi hver bedt om at træne en hvid rotte at dreje til højre i et T-labyrint. (A vellykket forsøg blev defineret som rotten ikke gå forbi en linje på den venstre side af labyrinten og rotten måtte gå hele vejen til højre inden for fem sekunder —. At spise et lille stykke af komprimeret kornet), når rotten lavet fem fortløbende “ rigtige &"; reaktioner, blev det bestemt, at rotten havde “ lært &"; en passende reaktion. Jeg var så stolt over, at min gnaver tog færrest antal forsøg af gruppen for at nå kriteriet

Når alle rotter i klassen var blevet “. Undervist &"; at dreje til højre, spørgsmålet blev, hvor mange forsøg ville det tage for alle rotterne til at “ lære &"; at dreje til venstre (møde den samme kriterium for et korrekt svar som før). Tre forskellige randomiseret betingelser blev anvendt under hvilke rotterne ville lære det nye svar: Under betingelse 1 rotten ville modtage en mild stød, hvis de vendte højre (straf). Under betingelse nummer 2 rotten ville modtage en mild chok for at dreje til højre, men modtager mad til at dreje til venstre (straf og forstærkning). Under betingelse 3 (den jeg og min rotte tilfældigvis i) rotten simpelthen ville modtage mad til drejning til venstre (forstærkning, kun).

Vi studerende blev bedt om at stemme før tid med hensyn til hvilken tilstand vi troede rotterne ville lære den nye opgave hurtigst. Den generelle konsensus blandt de 40 eller deromkring bachelor psykologistuderende var betingelsen 2. Vi var forkert. Det var betingelsen 3 – ved et jordskred. Rotterne i stand 3 kræves statistisk signifikant færre forsøg til alle rækkevidde kriterium end rotterne i stand 2 og de rotter i stand 2 Tilsvarende ud-udført rotterne i stand 1.

Ved at gøre den efterfølgende forskning til skrive -up af dette eksperiment blev det klart, at i årevis var blevet veldokumenteret, at betingelsen 3 (forstærkning, kun) var langt, den bedste måde at ændre en adfærd –. uanset hvilke fag der anvendes

Forskningen er klar: Hvis du ønsker at ændre en adfærd i dit barn, er det langt mere effektivt at belønne den alternative ønskede adfærd, end at straffe den uønskede adfærd. Trods et halvt århundredes afgørende forskning, de fleste forældre straffe den uønskede adfærd –., Som dataene angiver, er den mindst effektive måde at ændre denne adfærd

Næste gang dit barn misbehaves, forsøge at ignorere denne adfærd og forsøg på at arrangere miljøet, således at barnet efterfølgende udviser den hensigtsmæssige alternative adfærd. Når det sker, skal du sørge for at forstærke den. På kort tid barnet udstiller den ønskede adfærd konsekvent. (Denne proces fungerer også for ægtefæller, også.)
.