Den personlige Fable for unge

En af de udviklingsmæssige fænomen bredt observeret i ungdommen er den personlige fabel. Dette koncept holder, at unge mener, at de særlige og unikke lave fælles erfaringer personligt til deres forståelse.

Unge opfører ofte som om de er udødelige, idet vilde risici og placere sig selv i farlige situationer uden pause. De kan også synes at være uden for trøst i selv almindeligt oplevede situationer tro ingen nogensinde har stået over for deres smerte før.

Begrebet Personal Fable

Denne adfærd kan have rødder i et koncept kendt . som den personlige fabel først foreslået af David Elkind er en særlig slags egocentrisk tænkning specifikt observeret i teenageårene

Den personlige fabel fører teenagere til at have følelser herunder: Salg Alle erfaringer er unikke, sker der ingenting til andre gerne gør mig
Mine erfaringer er speciel, kan ingen forstå, hvad jeg går igennem.
Mine følelser er unikke, ingen nogensinde har følt, som jeg gør.
Intet dårligt vil ske med mig. kun ulykker sker for andre.

Tre særlige udfordringer skyldes teenagere tabt i den personlige fabel. For det første, kan de være mere tilbøjelige til at engagere sig i høj risiko adfærd. Fordi teenagere tendens til at tænke på sig selv som unikke og over afkroge af fælles ulykker daglige, kan de placere sig selv i farlige situationer.

Teenager kan også være mere tilbøjelige til at engagere sig i det eksperimenterende brug af stoffer og alkohol. Fordi teenagere kan føle de sandsynligvis ikke til at lide negative erfaringer, kan de være mere tilbøjelige til at drikke eller bruge. Tilføj nyhed appel af første gang oplevelse af virkningerne af alkohol eller narkotika, forældre står over for en dobbelt udfordring på dette område.

Desuden kan teenagere har svært ved at tro udtrykt empati fra andre. Når en forælder siger: "Jeg ved præcis hvordan du føler", teenager, tabt i den personlige fabel, vil reagere, "Du er forkert, har ingen nogensinde været så trist, som jeg har."

Overvindelse de Fable

Forældre kan hjælpe teenagere at blive mere funderet i virkeligheden og mere tilbøjelige til at bevæge sig ud over den personlige fabel ved at hjælpe dem med at træffe virkelige verden forbindelser til handlinger og konsekvenser.

Et vigtigt redskab er at bruge jævnaldrende i at skabe forbindelse til teenager. Fordi sociale faktorer stor indflydelse teen adfærd, deres jævnaldrende gøre en stærk referencegruppe. Selv den mest selvcentrerede teenager generelt har venner. Disse venner har visse obligationer med teen.

Forældre kan forsøge at bygge bro mellem virkelighed og personlige fabel tænkning ved at bruge erfaringer fra jævnaldrende. Dette er især nyttigt, hvis peer vedrører konsekvenserne af visse handlinger direkte til teen.

Forældre kan også have en effekt i langsomt nedbryde den egocentriske teenager ved at sørge for at bruge "I" sprog, når nærmer teen . Making udsagn begynder med "Jeg føler" eller "Jeg tror," oprettet påstanden af ​​den overbevisning som værende forældrene. Snarere end mangler mærket fuldstændigt ved hjælp af sætninger "Du skal tænke" eller "Du skal føle", ved hjælp af I sproget skelner mellem hvem de følelser tilhører. Hvis forældrene krav på følelser som deres, er de ikke afbøjes af teenagere tro på, at kun de kan forstå deres følelser.

Forældre vil også blive vil betjenes ved at kontrakter for adfærd med teenagere, der synes at leve under den personlige fabel. Hvis teen har forpligtet sig til at opføre sig på en bestemt måde, og har aftalt at konsekvenserne, er der ikke meget plads til argumentet.

Forældre kan også hjælpe teen praksis empati. Ved at opmuntre unge til at tage perspektivet af andre, åbner den forælder ideen om teenager egne problemer bliver forstået af en anden. Forældre bør se efter muligheder for at spørge teen, hvordan de tror, ​​at en gruppe føler. Aktuelle nyheder begivenheder er et godt eksempel. Som teenager udforsker ideen om perspektiv tager, bør forældre opmuntre ved at aftale med passende indsigt i teen.

Den personlige fabel koncept er et skridt i den unges udvikling. Det tjener til at give teenagere til at have en følelse af kontrol og få mening ud af deres verden. Det kan dog vise sig at være en forpligtelse på flere områder, herunder risikovillighed adfærd og følelsesmæssige empati. Forældre kan have en positiv effekt i at forbinde deres teenagere med virkeligheden ved at bruge social indflydelse og specifikke adfærdsmæssige teknikker
.