Naturlig Chaos Bør ikke frygtes, men Omfavnet

Vi er afhængige af regler for at forhindre kaos, men regler nogensinde komme i vejen for, hvad &'; s naturlige? Er kaos nogensinde en god ting?

Vi modstå og eller frygt både unaturlig kaos (med god grund) og naturligt kaos (fordi vi &'; ve blevet konditioneret til), så vi er afhængige af politikker og regler for at lette individuelle og kollektive frygt, og vi håber normalt , til at udjævne livet &'; s sti. Hvordan &'; s, der virkelig arbejder så videre? Kan vi gå for vidt med dette? Kan kaos nogensinde være en god ting? Hvad hvis naturlige kaos rent faktisk bidrager til den ønskede forbedring? Lad &'; s se

Jeg læste en artikel lagt ud på et socialt websted:.. &Ldquo; Skole grøfter regler og mister bøller &"; Det var en fascinerende og afslørende hensyn til en Auckland, New Zealand, skole, der, som en del af et universitet eksperiment, sluppet af legepladsen regelsæt (og alle regler, som var ud over, hvad eksperimentet påkrævet), der var blevet skabt til at gøre hvad man kunne forvente sådanne regler at gøre: beskytte børn og ejendom, og opretholde orden. De forbløffende resultater af no-regler eksperiment var der var færre skader, mindre hærværk og et betydeligt fald i mobning. Også koncentrationsniveauer i klasseværelset steget. Kunne dette bemærkelsesværdige resultat gælder også uden for denne skole &';? S miljø, for os alle

Principal Bruce McLachlan sagde: "Vi vil have børn til at være sikker og at passe dem, men vi ender pakke dem i bomuld uld, når de i virkeligheden burde være i stand til at vælte. " Denne tilbagevenden til, hvad det var før sundheds- og sikkerhedsmæssige politikker begyndte at regere på skolen førte til re-erkendelse, at de aktiviteter og sjove børn skaber, når lov til, uden en lang række restriktioner, holdt dem så optaget og kreativ, at time-out området blev der ikke længere brug for, og heller ikke var forpligtet til at holde vagt så mange lærere. "Børnene var motiverede, travl og engageret. Det er min erfaring, den tid børnene kommer i problemer, er, når de ikke er optaget, motiveret og engageret. Det er i løbet af denne tid, de mobber andre børn, graffiti eller vrag tingene på skolen." Børnene var glade, og forældrene var glade, fordi deres børn var glade.

Artiklen fortsatte med at kommentere, at en vis mængde af risikovillighed udvikler dele af hjernen og udvikler evnen til at arbejde ud konsekvenser af handlinger . "Du kan ikke lære dem, at de skal lære risikoen på deres egne betingelser Det behøver ikke udvikle ved at se TV;.. De har at komme derud."

Interessant, de kommentarer, resulterede på den sociale hjemmeside udstationering var lige så afslørende. Én person var vedholdende (trods de dokumenterede resultater), som uden regler, ville mobning stige. Plakaten (både en mor og på uddannelsesområdet) svarede, at børn ville lære konsekvenserne af handlinger, og til at forsvare sig; og at i voksenalderen er ingen lærer at køre til. En replier til plakaten &'; s kommentar erklærede, at fordi han &'; altid d haft en voksen til at tage sig af alt for ham, da han voksede op, som en voksen, han gør ikke &'; t ved, hvad de skal gøre i visse omstændigheder. En anden replier frygtede, at børn ville blive straffet for at stille op til eller forsvare sig, som havde været hendes erfaring (som efterligner, hvad der sker i samfundet: for eksempel, kan en beboer sagsøges af en tyv såret mens bryde ind beboeren &'; s hus).

bekymret for en potentiel replier (eller, efter hans mening, uundgåelig) stigning i mobning skrev: “ Jeg får alt det, men jeg tror, ​​at uanset hvad, ville der stadig være bøller. Jeg ved, jeg, for en, ville se dette som en mulighed for at blive en endnu større bølle. Ingen regler? Så ville der være mere straf for ulydig mig. I &'; m ikke forsøger at sige det &'; s god ting, men jeg tror, ​​det kunne føre til nogle ikke-så-gode ting &"; Plakaten svarede, “ Det &'; s det samfund, vi &'; ve blevet. Du &'; re rigtigt. Det &'; s slags skræmmende, ikke at nævne, at børnene lov til at udforske og gøre deres egne fejltagelser er ofte dem, der er opfindere og de store tænkere. Det ville være en anden verden, hvis vi fik lov til bare opleve livet, snarere end blot gør, hvad vi &'; re fortalt &";

På dette tidspunkt, jeg tilføjet min to-cent-værdi: Bullies ske – i skolegården og i større verden. De kan lovgive adfærd alle de ønsker i begge spillesteder, men der vil altid være dem med enten den primære psykose (fra fødslen) eller sekundær psykose (fra condition), der handler ud som bøller. Det eneste lovgive adfærd gør, er undertrykke dem, der don &'; t nødt reglerne i første omgang, dem, der ved, hvordan man opfører sig, eller som regne det ud, da de går – der regne ud, at de har et valg: finde en måde at samarbejde -exist så fredeligt som muligt, eller kommer i problemer. De kan lovgive adfærd ud yin-yang, og det &'; ll stadig være de bøller, der kommer ud til “ lege &"; mens alle de andre er efter de regler – de unødvendige regler. It &'; s spørgsmål om, hvor meget frihed vi vil give op, fordi der er bøller i skolegården (eller det globale miljø), der don &'; t spille med nogen &'; s regler.

Naturlig kaos og unaturlige kaos gyder forskellige erfaringer og resultater på grund af energi og motivation der ligger i hver. I spørgsmålet om forbud, en lov sat i kraft i USA i 1920'erne og skubbet til af dem, der ønskede at kontrollere andre &'; personlige valg, specielt alkohol forbrug, det unaturlige kaos skabt af den pålagte regel resulterede i en eskalering i den organiserede kriminalitet og andre kriminalitet, vold og fængsling. I spørgsmålet om skolens og legeplads eksperiment, den naturlige kaos skabt ved at fjerne reglerne, så børnene arbejdede tingene ud for sig selv (inden for rimelighedens, da de var børn) resulterede i forøget selv-læring, selv-modificerende, kreativitet, harmoni, produktivitet , konfliktløsning, selvejende adfærd, og fokus og opmærksomhed. Selvom artiklen didn &'; t nævne dette, det &'; s svært at forestille sig, at et løft i selvtillid og selvtillid var ikke også et resultat.

Hvor meget af det kaos sker i verden nu er faktisk forårsaget af mere eller visse regler eller politikker bliver tilføjet eller resterende snarere end at gå til den sande roden af ​​sagen og tage fat på de personer, der forårsager de reelle problemer? Det &'; s bliver ldquo &; norm &"; i samfundet til at behandle symptomer i stedet målrette den sande årsag, det være sig alkoholisme eller helbred eller hvad. Det &'; s også blevet ldquo &; norm &"; at gøre reglerne alle skal følge, ikke kun dem, der rent faktisk har brug for ordentlig og effektiv opmærksomhed. Det &'; s ligesom hvad nogle gange skete, da jeg var i skole: én studerende misbehaved og hele klassen blev straffet.

Vi &'; re i et samfund, der belønner mennesker, der følger reglerne, selv de meningsløse eller krænkende dem. &Ldquo; belønninger &"; er, at de don &'; t få straffet; de får legendariske klap på hovedet; de kommer til at føle sig overlegen i at regere-breakers (eller være misundelig, afhængigt af hvilke regler ikke fulgt). Vi har et væld og forvirring af reglerne, og skrivelsen af ​​loven har tendens til at blive fulgt i stedet for ånden i loven. Ved en lavere punkt på gradient, specifikke redskaber der skal arrangeres i en bestemt rækkefølge og bruges som passende, når du spise, eller du &'; re menes at være usofistikerede, lav, mindre. På et midterste punkt, stop tegn i vejkryds er at fremme sikkerheden og undgå forvirring; men hvis det &'; s tre om morgenen, ingen trafik overalt, med klar udsyn i alle retninger, og du langsomt eller pause i stedet for at stoppe, kan du få en billet, fordi du brød en regel. På et mere ekstremt punkt, noget er i en anden juridisk i et amt eller stat, men ulovligt; lovligt i et land, men ulovligt i en anden; umoralsk for enkeltpersoner, men moralsk (eller fundet acceptable) for dem i magtpositioner. Der er personlige choice beslutninger for os, at vi bør være ansvarlig for at gøre på vores egen.

Hvis alle overalt lært og fulgte den moralske kompas aldrig stjæle eller overtræde på nogen måde liv, ejendom og sikkerhed af nogen, og lærte det til deres børn, hvad behov for regler ville der være? Hvem vil være nødvendigt at oprette regler, og hvorfor? Den replier til indlæg om mobning mener at verden ville være et endnu mere usikkert sted uden masser af regler og måske endnu flere af dem, og derefter gik på at forklare, hvorfor: for uden dem, ville han være misbrug eller mere misbrug. Under eksperimentet, jeg vover at sige, at nogen bøller, der gjorde forsøg på deres adfærd med børnene i skolegården blev behandlet af børnene.

For dem, der ignorerer moralsk ret alligevel, er der som regel kun én måde at håndtere eller stoppe dem: afskrækkende hensyn til deres egen trivsel, for at give dem pause, før de vælger at udstille sådan adfærd eller for at hjælpe dem korrekte adfærd. Dette kan lyde barsk for nogle, men det &'; s beslægtet med forebyggende sundhedspleje. I skolens eksperiment, det &'; s muligt, at flere børn stod sammen at modsætte en bølle som derefter bakket ned, eller måske de nægtede at omfatte enhver bølle i aktiviteter og leg, indtil bølle valgte at opføre sig bedre og gjorde, og måske vist en oprigtigt ønske om at bidrage på en produktiv måde.

Hvis nogle mennesker aldrig brød eller ignoreret sikker og især unødvendige regler, herunder akademisk; aldrig tænkt uden for kreativitet boksen; eller farvet uden for linjerne, vi &'; d har en fattigdom af opfindelser, innovationer, forbedringer og kulturelle kunst. Vi kunne faktisk blive bedre problemløsere, end vi i øjeblikket er, individuelt og kollektivt. Naturlig kaos bringer vores opmærksomhed på, hvor problemer eller spørgsmål findes så kan vi løse dem på en gavnlig måde – eller formodes at. Men så mange, som med replier, holde den tro, at menneskeheden i almindelighed, som individer og som en kollektiv, er i stand til at kontrollere deres adfærd og handlinger eller af virkelig vidende og ære forskellen mellem moralsk rigtigt og forkert, så skal have regler pålagt dem /os. Alt, hvad vi skal gøre er at kigge dig omkring og indse dette er ikke helt sandt eller nøjagtige. Ja, der er dem, der synes ikke at besidde en moralsk kompas eller ville handle imod deres moralske kompas, men de kunne blive behandlet individuelt, efter behov. Deres unaturlige kaos tendenser kunne forvaltes. Og hvis du tænker over det, dem, der ikke følger et moralsk kompas er undertal af dem, der gør.

Naturlig kaos forårsager opfindelser og innovationer til at blomstre, som er sket gennem historien: Vi har ingen grund til at frygte det, men al mulig grund til at omfavne det. Som Platon sagde, “ Nødvendighed … mor til opfindelsen &"; Kaos er en lærer, herunder undervisning os, hvad man ikke skal gøre. Frygten for kaos kan føre til døden af ​​fantasi, og til slutningen af ​​frihed, på en skolegård eller i dagligdagen. Ben Franklin sagde, “ De, der ville opgive væsentlige frihed til at købe en lille midlertidig sikkerhed, fortjener hverken, og vil miste begge &";

Skolen forsøg viste de positive resultater af naturlige kaos og frihed til at løse det, der fører til en bedre selvejende, personligt ansvar, og forbedret kreativitet, produktivitet og samarbejde nødvendig for kvalitet problemløsning og som-fredelige -Som-mulig sameksistens. Reglerne havde tidligere skabt noget af en psykisk, imaginational, og socialt restriktiv kabinet til børnene. Fraværet af reglerne åbnet “ døre og vinduer og ovenlys &"; at lade friskhed ind i deres sind. Det åbnede en gavnlig grad af frihed for studerende, lærere, og, ja, selv de fleste af de bøller

Fantasi og tankefrihed, ord og handling –. Styret af moralske ret og naturlove One Skaber og en gensidig forståelse og enighed om disse – er nødvendige for at skabe, herunder at skabe en bedre tilstand af eksistens, hvis den ene erfarne isn &'; t arbejde så godt som det kunne. Vi som individer og et kollektivt, har en forpligtelse til os selv og andre til at arbejde på og øge vores bevidsthed og bevidsthed, så reglerne ikke er nødvendige for fredelig sameksistens og livskvalitet. De skolebørn i eksperimentet beviste – eller rettere, mindede os – at dette er muligt. Det &'; s god praksis, en du &'; ll sætte pris på.

Øvelse gør fremskridt
&kopi; .. Joyce Shafer

Du er velkommen til at bruge denne artikel i dit nyhedsbrev eller på din blog /hjemmeside, så længe du bruger hele min bio med det