Klasseværelse Behavior og Lærer Stress

Antallet en classroom management strategi en lærer bør følge bør være, hvordan til at håndtere stress. Som pædagog i over 20 år og efter at have undervist i elementære, midten, og high school, lad os se det i øjnene, lærerne er på frontlinjen for at kontrollere og styre elevernes opførsel i tillæg til at undervise deres pensum. Adfærd forvaltning af dit klasseværelse starter i begyndelsen af ​​året, hvis du ønsker det skal blive en succes. Men en god ledelsesstrategi i starten ikke garantere en stor midten eller slutter.

Når adfærd strategier ikke virker, det er, når stress begynder. Stress er det, vi føler, når vi er overbelastet følelsesmæssigt. Der er tre typer af stress; episodisk akut, akut stress og kronisk. Jeg har tænkt mig at fokusere på kronisk stress. Kronisk stress tårer på din krop fysisk. Det kan resultere i et hjerteanfald, slagtilfælde eller producere kræft blandt andre sygdomme.

Som enhver lærer har lært, er du indstille dine normer og grænser i begyndelsen, så som din klasse regler og procedurer. Hvordan vil du have spørgsmål besvaret, hvordan går eleverne til at line op til at forlade lokalet, og hvordan man respektere andre i klassen. Som med de procedurer, du har oprettet i dit klasseværelse, du er til at fastlægge procedurer for dig selv til at hjælpe dig med at fjerne stress af at styre dit klasseværelse adfærd. Du ønsker ikke at dø forsøger at styre dit klasseværelse.

Lad os se det i øjnene, uanset hvor meget du troede og arbejdede med dit team på din klasseværelset disciplin regler og procedurer, der vil være mindst to eller tre studerende der er bare ikke kommer til at være i overensstemmelse med de regler, du har på plads. Disse to eller tre elever om i folkeskolen, og du har dem hele dagen, eller i midten og high school, og de er per klasse eller spredt ud over hele din dag, de er der, og de er ingen steder.

Når klokken ringer, og i klasseværelset er endelig tom, du sidder i dit skrivebord og reflektere over din dag, og du ser på skrivebordet, at den studerende, der har forårsaget dit hoved til at gøre ondt, dine skuldre til smerte og dine fødder til at gøre ondt, du indser du har stress. Som lærer, at være af et formål at dine elever, du skal øve lindre din stress. En væsentlig ting du skal gøre er straks at lade denne dag gå. Du må ikke tage den med hjem. Dagen er gjort, og det kan ikke genopleves. På din vej hjem, lyt til noget, der er afslappende, såsom en bog, du har ønsket at læse eller musik, og skabe i dit sind en bedre dag i morgen. Når du forlader skolen døren, forlade det der.

Practice forebyggende teknikker til at genopbygge dig selv for din klasse næste dag. Planlægge, hvad du kan få brug for at gøre anderledes næste dag. Spørg dig selv, er det noget, jeg kan gøre for at forhindre adfærd i morgen? Er opførsel noget, der forhindrer læring og forstyrrelser, så bliver du nødt til at rette op på dette med det samme, da andre elever er i risiko for ikke at lære.

Tal med andre. Spørg, hvordan du kan rette op på situationen i dit klasseværelse. Ser du, den Nøgleordet her er tale og stille spørgsmål. Ikke klage. Klager vil ikke løse noget. Husk, du er i det rigtige sted på det rigtige tidspunkt. Det er klart, du er til at give nogle af dig selv til dine elever. Adfærd forvaltning er ikke kun for de studerende, men for læreren så godt. Den måde du håndtere stress af at styre adfærden i dit klasseværelse vil tillade dig at blive en bedre lærer
.