Giver det rette niveau af autonomi

Hvor meget autonomi er hensigtsmæssigt at give? Stærke vores børn, ansatte eller nogen, vi &'; re førende er, at vi ved, den bedste måde at forbedre, motivation og engagement – men det tager også den rigtige stil til at trække det ud med succes.

Har du tendens til at micromanage andre: Overvågning selv de mest rutineprægede opgaver for at sikre succes (selvom det &'; s gjort i den mest blide, folk-venlig måde)? Eller har du tillade andre at udtrykke deres kreativitet, træffe deres egne beslutninger, og lære af trial and error? Eller gør du lidt af begge dele, afhængigt af personen og omstændighed

Chancerne er dit svar er det sidstnævnte:? At &'; s hvad de fleste af en tendens til at gøre, som ledere, og det &'; s sandsynligvis det rigtige . Det er her vores intuition kommer ind: Vi justerer vores stil baseret på hvad vi ser, hvad vi ved, og hvordan vi føler – . samt hvordan vi opfatter vægt og sandsynligheden for de potentielle udfald

Men vi ved alle folk, der micromanage når det &'; s unødvendige, såvel som dem, der har tendens til at give fuld tøjler, når det kan være uhensigtsmæssigt at gør det.

Så hvorfor kan vi micromanage når det &'; s ikke nødvendigt? Ofte gange det &'; s fordi vi tilflugtssted &'; t lærte at stole – eller fordi vi don &'; t føler vi kan håndtere stress forbundet med &'; lade gå &' ;. Og hvorfor kan vi giver uhæmmet frihed, når det ikke kan være hensigtsmæssig? Det &'; s normalt, fordi vi har blinde vinkler: fordi vi har for meget tillid enten i andre &'; mulighed for at reagere adaptivt; eller i systemet eller opgave i sig selv at give de strukturer og stikord til at holde adfærd i skak.

Uanset om vores trossystem støtter generelt en mere eller mindre autokratisk, deltagende eller gratis-tøjler ledelsesstil er i høj grad et spørgsmål om personlighed og vane: foretrukne og komfortable måder førende baseret på vores tidligere erfaringer – enten direkte eller gennem observation – og fortolkninger vi &'; ve lavet om disse erfaringer.

Sandheden er, at det, &'; s behov for i en given situation er mere objektiv end subjektive. Det &'; s samspillet mellem kompleksitet og karakteristika opgaven selv, og de interpersonelle stilarter, vaner og færdigheder af de mennesker, vi &'; re førende. Det centrale er at observere disse dynamikker i spil før hoppe til en automatisk stil af førende.

Hvis vi lærer at give mere &'; management &'; hvor der er behov, og til at bakke ud, hvor vi skulle, vi tillade andre at opleve en øget følelse af effektivitet og succes – som styrke det indre belønningssystem, der fremmer motivation. Passende niveauer af selvstændighed også støtter og muliggør en mere effektiv udvikling af færdigheder, kritisk tænkning og innovation
.