Skabe det rette miljø for Læring

Brain forskere har fundet, at mange ting stimulerer lærende &'; s hjerner under træning og uddannelsesmæssige begivenheder. Key blandt disse er det miljø, hvor læring skal finde sted. Hvis du vil have dine elever til at opnå maksimale potentiale læring, at skabe et læringsmiljø, hvor du sikrer, at alt det, de vil støde fra det tidspunkt, de kommer ind, indtil det tidspunkt, de forlader er fokuseret på realisering af dine læringsmål. Dette omfatter følgende:

• Organiser møbler og uddannelse hjælpemidler på en måde, der er elev-centreret. Dette omfatter etablering af borde og stole til at tillade klart synlig læring fra overalt i rummet, maksimal interaktion mellem dig og lærende og indbyrdes, og adgang og mobilitet for mennesker i alle evne niveauer hjælpemidler

• Indføre farver i miljøet ved brug af restmaterialer på vægge (f.eks plakater, billeder, diagrammer, tegninger eller andre lignende), væg farve og uddelingskopier, da forskere har fundet, at farve stimulerer hjernen.

• Bruge effektiv belysning, der ikke overanstrenge øjnene, eliminerer skygger fra skriftligt og visning overflader, reducerer genskin på visuelle hjælpemidler skærme og monitorer, og undgår flimmer (f.eks lysstofrør). Alle disse kan forårsage distraktion og læring fordeling. Den ideelle situation er at forsøge at spejle naturlig belysning så meget som muligt, og at selv inkorporere naturligt lys til at hjælpe energize deltagerne og stimulere hjernen på lærende

• Give næring og hydrering ved at give sunde alternativer til den standard “ kontinental morgenmad &"; bestående af sukkersød kager og kaffe kun. Give frisk frugt og frugtsaft, bagels, boller, koffeinholdige og koffeinfri kaffe og te, og masser af frisk vand. For snacks, undgå fedtede chips og søde cookies eller kager kun. Tilbyde alternativer som pop corn eller saltkringler sammen med nogle friske frugter. Også give frugt saft drikkevarer, sammen med eventuelle kaffe /te og sodavand, du tilbyder, samt masser af vand. Hvis du tjener en frokost overveje, hvad du vil give. Det er bedst at undgå tunge pasta og måltider. Hvis de leverer sandwich kød eller en sidder ned frokost, undgå kalkun, som har en naturlig enzym kaldet L-triptophan der inducerer doziness. Hvis du nogensinde haft lyst til at tage en lur efter Thanksgiving måltider, nu ved du hvorfor!

• Overvåg rumtemperaturen for at sikre, at rummet er ikke for varmt eller koldt. Husk, at du sandsynligvis aktive og bevæger sig rundt, så eleverne kan føle kulde mere end du gør.

Ifølge forskellige forskningsundersøgelser, den optimale temperatur i et læringsmiljø svinger mellem 68-72 grader Fahrenheit eller 20-22 grader Celsius. , Da folk har forskellige niveauer af tolerance, det er en god idé at foreslå, at deltagerne klæde sig i lag eller bringe en frakke eller sweater med dem til dine programmer eller klasse. Det giver dem mulighed for at løse personlige komfort behov.

Hvis det er muligt, så brug en uddannelse site, hvor du har kontrol over temperaturindstillinger. Dette er vigtigt, fordi at være i et rum, der er enten for varmt eller koldt, kan dramatisk påvirke elevens koncentration og i sidste ende negativ indflydelse læring. Hvis du skal vælge mellem at have rummet varmere eller koldere, vælge køligere. Dette er især vigtigt efter et måltid, når folk normalt blive træg. Hvis rummet er varmere, og du har ingen kontrol, skal du sørge for, at der er masser af pauser og aktiviteter samt flydende forfriskninger til deltagerne

• Planlæg akustik og lyde kontrol- og lyde, da alle har brug for at høre hvad der bliver sagt i rummet for at lette deres læring. Tjek dig audiovisuelle lydniveauer fra forskellige punkter i rummet, før eleverne ankommer til at sikre, at de kan blive hørt. Derudover afgive en erklæring, før du begynder at hvis nogen har svært ved at høre de skal lade dig vide, så du kan justere lyd eller bede andre om at sige op.

Det er også vigtigt at overvåge støj udefra. Når du planlægger en session eller klasse, så prøv at finde et værelse, der er væk fra store forsamlinger, planlagte opførelse eller vedligeholdelsesarbejde eller mund og kørende trafik, hvis det er muligt. Derudover kontrollere plads på forhånd for at sikre der er ingen summende lysstofrør, at projektoren ikke svirret eller raslende, og at ingen distraherende støj er til stede.

Deltagerne bidrager også til at støjniveauet ved hjælp mobiltelefoner og beepers og ved at have side samtaler eller taler i højt stemmer under små gruppeaktiviteter. Denne type støj kan faktisk cue dig, at eleverne har gennemført en lille gruppe opgave. Det er fordi, når deltagerne er færdig med at diskutere en tildelt emne, vil de typisk begynder netværk, griner og laver andre ting, der forårsager støjniveauet til at eskalere.

Under alle omstændigheder bør alle distraherende støj styres eller elimineres til det bedste af dine evner for at forbedre lærerig oplevelse

• Indarbejd vegetationen ind i rummet, da grønne, ikke-blomstrende planter er et filter for kuldioxid og indføre frisk ilt i luften. Planter har vist sig at være en anden enkel, men effektiv, måde at udligne nogle af forureningen, der eksisterer i kontorer og kursuslokaler. I forskning til National Aeronautics and Space Administration (NASA), Dr. BC Wolverton foretaget undersøgelser med planter til at fjerne forurenende stoffer i kontrollerede, lukkede miljøer. Han og andre har fundet, at, “ en række fælles stueplanter held fjerne forureninger. Undersøgelsen konkluderede, at placere anlæg inden for et individ &'; s vejrtrækning zone (ca. 6-8 kubikfod omgiver personen) forbedrer luftkvaliteten. Det anbefales, at 2-8 små eller 2 store anlæg placeres hver ni kvadratmeter (900 kvadratfod) &";.

• Brug lugte og lugt, der stimulerer. I årevis har forskere udforske effekten af ​​lugt på læring og hukommelse. I undersøgelser har lugte af fyrretræ, pebermynte, Osmanthus, violet blad, blomster, og orange citrus vist sig at påvirke hjernen og en positiv indflydelse læring og tilbagekaldelse
.