Vores Uddannelsessystem har det hele forkert.

Før vi kan sige, hvad der er galt med vores uddannelsessystem, bør vi definere term.The formålet med uddannelsessystemet er at:
formidle viden
relatere relevante spørgsmål til hinanden
Forbered enkeltpersoner og grupper for fremtidige situationer

videregivelse af viden er en af ​​de ældste civiliserede funktioner. Videregivelse af viden blev oprindeligt udført i form af historier fortalt, når folk fik sammen. Når sprog blev skrevet, så kom biblioteker, der var depoter til viden.

Den passion for at optage og relatere al viden er forblevet et mål af lærde siden opfindelsen af ​​libraries.There er ikke noget bedre eksempel på, at end verden Wide Web. Det oprindelige formål var at give en central adgang site, hvor al viden kan bevares og for beslægtede emner, der skal knyttes til hinanden.

Behovet for cross overførsel af information har længe været anerkendt som en nødvendig, men ømtåleligt spørgsmål .Den spørgsmål er tornet på grund af vanskeligheden ved udførelsen af ​​en ædel idé.

Som det blev nævnt tidligere, har store velorganiserede virksomheder udviklede systemer, der involverer SMV'er (emne eksperter), som er specielt designet til at forbedre cross overførsel af nye ideer og koncepter inden for og uden for deres organisationer. Som i alle sådanne situationer, er dette ikke en perfekt løsning, men det er praktisk.

Udarbejdelsen af ​​enkeltpersoner og grupper for fremtidige situationer er den mest omfattende funktion i vores uddannelsessystem Dette er som det skal være. Denne fremstillingsproces består af tre dele. Den første er uddannelsessystemet som helhed. Den anden komponent er teknisk uddannelse /erhvervsuddannelse. Den tredje komponent er erhvervsfaglig uddannelse /erhvervsuddannelse.

De funktioner er identificeret som tal to og tre kan velsagtens være inkluderet i den første kategori. Fordi deres mere specialiserede egenskaber, har de forskelle, der skal identificeres. Ovennævnte klassifikation blev valgt som måde at gøre det.

vores uddannelsessystem har også tre adskilte komponenter. De er University Educational Systems,
High School Educational Systems og Skole
uddannelsessystemer.

The University Uddannelsessystem har flere komponenter. Disse er Graduate School, Bachelor Skole og to år Associate Degree Programs.

Graduate Schools har ansvaret for udarbejdelsen af ​​lærde, der vil forevige de nuværende skikke. De er ansvarlige for grundforskning i både generelle og tekniske områder. De er ansvarlige for tekniske kvalifikationer og uddannelse og til generel ledelsesmæssig uddannelse og kvalifikationer.

Undergraduate Skolerne er ansvarlige for den tekniske og generel uddannelse entry level. Dette omfatter ledelsesmæssig uddannelse. Lad os ikke glemme den oprindelige årsag til etablering af universiteter som er at udbrede kendskabet til de sociale og filosofiske disciplines.These er de "liberale kunst".

"Junior" Gymnasier tjene to formål. Den første er at forberede eleverne til at indtaste Undergraduate skoler. Det andet formål er at tilbyde uddannelse til entry level positioner i vores virksomhed system. Dette omfatter ofte erhvervsuddannelse.

High Schools er ansvarlige for at gennemføre de grundlæggende uddannelsesmæssige uddannelse færdigheder matematik, læsning, skrivning, videnskab og historie. De er ansvarlige for at gøre deres kandidater beskæftiges i virksomhedens system.

Grad skoler er ansvarlige for at undervise grundlæggende viden færdigheder og forberede sine kandidater til High School.

Som det fremgår af ovenstående beskrivelse af ansvarsfordelingen mellem de forskellige uddannelsesniveauer, dens mission er både mangfoldig og kompleks. Sammenblandingen mangfoldighed spørgsmålet, er det faktum, at både Graduate Skoler og Undergraduate skoler er læseplan drevet til at træne den næste generation. Disse skoler ofte ikke se på alle deres funktionelle ansvar på en afbalanceret måde. Sædvanligvis spørgsmålet om kvalifikationen kandidater for beskæftigelsen i vores virksomhed system er ikke givet tilstrækkelig vægt.

Visse discipliner er ikke dækket i tilstrækkelig bredde og dybde. For eksempel kurser i Production Management ikke forklare, at alle systemer, produktion og administrative, er bedst modelleres som en analog hydrauliske system.This faktum er af stor betydning for dem at komme ind på virksomhedens system. Fordi de ville vide, at i hydrauliske systemer begrænsninger begrænser gennemløb, og at deres afskaffelse forbedrer strømmen. Dette forbereder derefter kandidat til at foretage forbedringer på de måder, hvorpå tingene gøres i organisationen, de arbejder.

En lignende situation eksisterer med disciplinen måling arbejde standarder. Disciplinen blev udviklet i den tidlige del af det 20. århundrede endnu udbredt kendskab til dens fordele ikke eksisterer. Dette er et problem for både virksomhedens system og uddannelsessystemet.

Kort sagt, produktivitet forbedring er nøglen til vores fremtidige økonomiske vækst. Øget produktivitet opnås kun ved forbedrede metoder og procedurer (bedre måder at gøre tingene på) .Den fleste virksomheder har muligheder for systemer og proceduremæssige forbedringer inden for deres egne organisationer. Medarbejdere, der har den rette viden kan finde og anbefale forbedringer for disse systemer.

At vide, hvordan at udføre disse programmer gør en medarbejder mere værdifuld for virksomheden. Tilføjelsen af ​​produktionen fakta og måling arbejde til et bredere publikum kan være af stor betydning for vores virksomheds system i almindelighed.

På fire niveauer af uddannelsessystemet, blev den funktion at forberede kandidater til beskæftigelse nævnes som eksisterende . Disse niveauer er Graduate School, Bachelor Skole, Junior College og High School.

Forskerskoler ofte nødt til at være mere proaktive med medlemmerne af virksomhedens system til at lære, hvad medarbejdernes krav er for en Phd eller en kandidatgrad kandidat.
De kan også bestemme blanding af færdigheder nødvendig.

Undergraduate Skoler kan også drage fordel af at være mere proaktiv med medlemmer af virksomhedens system.In denne måde, kan de også bestemme blanding af færdigheder mest ønskede af virksomhedens system.

Da Junior Colleges ofte give faglig uddannelse, er de ofte mere bevidste om realiteterne i arbejdspladsen end andre uddannelsesinstitutioner grupperinger. Et af behovene i Junior Colleges er at finde ud sådanne oplysninger som hvordan kultiveret er computerkyndig? Er enhver brug for at vide, hvordan man bruger regneark? Kilden til denne type oplysninger er naturligvis, at virksomheden samfund.

High Schools er sidste uddannelsesinstitution, som de fleste studerende nogensinde ser. Det gør deres rolle i vores pædagogiske proces kritisk én. Flere studerende vil have behov for at vide, hvordan man får et job og holde et job, end vil gå til en anden højere uddannelsesniveau. Hvis fastholdelse stiger, vil ovennævnte være endnu mere tilfældet. High Schools har brug for at give de studerende uddannelse, som arbejdsgiverne ønsker at være til stede i deres employees.In for at vide, hvad disse krav er, er der behov for kontakter med virksomhedens system.

Her er nogle tanker om drop out situation. Mange af dem, ud gør det, fordi de ikke ser nogen grund til at fortsætte skolen. Deres overbevisning er, at skolen giver dem ingen færdigheder, som kan få dem et job. Yderligere har de lidt kendskab til vigtigheden af ​​at holde et job. Det siger, at det er super vigtigt for High School at vide, hvad der forventes af en virksomhed systemets jobansøger og undervise disse færdigheder. Det kræver både skolebestyrelse og pædagoger til at blive opmærksom på de reelle studerendes behov og ved også, hvordan det lokale virksomheds system fungerer.

Husk proaktiv tilgang de store og velorganiserede virksomheder. Lignende systemer skal sættes op med i den akademiske verden. Uddannelsessystemet har brug for at se på sit ansvar fra et funktionelt synspunkt. Dette omfatter at tage de behov, den studerende i betragtning samt arbejdsgivernes behov.

Mere vægt skal placeres på alle niveauer fra High Schools på op for at gøre kandidater mere beskæftigelsesegnede. En sådan indsats på High School-niveau vil være tilbøjelige til at sænke frafaldsprocenten for High Schools, som deltager.

Emnet vedrørende forbedring af produktiviteten, der ikke i øjeblikket får tilstrækkelig vægt i nogen del af uddannelsessystemet. Dette er til skade for den potentielle medarbejder.

Management i de fleste virksomheder er ikke klar over de produktivitetsforbedringer, som kan og bør anvendes i organisationen. Værdien og anvendelser af de værktøjer, der diskuteres her skal bringes opmærksom på den øverste ledelse på alle niveauer af aktivitet
.