Opmuntring

I denne tid med forskud teknologi og skiftende socialisering tendenser, er opmuntring rapporteret som den mest desperat længtes efter disposition blandt preteens, teenagere, unge voksne, og selv voksne. Alt føles så udskiftes, at nogle gange man funderer over deres betydning og intellektuelle niche blandt deres jævnaldrende. Desværre en meget få mentorer, pedeller og pædagoger nu en dag synes at forstå vitalitet opmuntring som en førsteklasses og ubetinget aspekt af et barn &'; s. Social udvikling

Tilskyndelse er almindeligt endnu fejlagtigt forveksles som ros, belønning, eller sprog, der bruges til enten at puste en &'; s ego eller cajoling deres vej til at søge nogle godkendelse af andre. Adlerian psykologi beskriver opmuntring som en proces med at udvikle barnets &'; s indre ressourcer og give mod til at foretage positive valg. I denne artikel vil jeg være fremhæve de strategier, holdninger og sprog er afgørende for en effektiv opmuntring, et nyttigt redskab til at motivere afskrækket studerende og studerende med dårlig akademiske præstationer.

Opmuntring er en holdning! Opmuntring er ikke en proceduremæssig teknik, men det &'; s ånd eller tro, der afviser al unødigt pessimistisk syn på studerende og deres motiver. &'; De studerende, der mest har brug for opmuntring, ofte er mindst tilbøjelige til at modtage det &'; . (Evans, 2005)
Opmuntring er gennem tilhørsforhold som letter enkeltpersoner &'; social interesse og styrker deres self koncept. En person med forbedret social interesse opfatter ham /hende selv som et værdifuldt medlem af den menneskelige samfund. Sådanne mennesker ikke bare stræber efter at bidrage i samfundet, men også er mindre sårbare over for psyko-sociale udfordringer. Studerende, der modtager tilstrækkelig opmuntring tendens til at vise større følelse af medlemskabet i personlige, faglige og sociale sammenhænge.

Hvad kan der gøres? Halvdelen jobbet fremme opmuntring er posited i skyr modløshed. Efter at have modtaget mere end deres andel, de fleste voksne er godt apt på nedslående andre. Vi er vant til råben, nagende, kritisere, grundstødning, og isolere børn, når tingene går overbord. Så meget som vi elsker børn, vi ofte ender med fare deres tillid niveauer ved at sætte lidt tillid og respekt i dem. De to grundlæggende redskaber, vi kan bruge til at opbygge et succesfuldt forhold med unge mennesker er værdighed og gensidig respekt. Tilskyndelse sigter til konsekvent gavn og forbedring snarere end perfektion. Tilskyndelse sikrer, at man er i konkurrence med ingen andre end sig selv og fokuserer på idiosynkratiske fremskridt. Enhver bevægelse uanset dens endelige resultat bliver så identificeret som en kamp for at nå et mål; et mål om at blive nogen bedre endnu ikke en anden.

Reference
Evans, T. (2005). Værktøjerne opmuntrende. Hentet fra http://www.cyc-net.org/cyc-online/cycol-0205-encouragement.html
.