Biologi ADHD

Forekomsten af ​​ADHD er 3-7 procent af befolkningen. Men hvad er ADHD? Psykologer identificere det ved hjælp af en konstellation af symptomer, der kan være både observeres og måles. Den særlige diagnostiske kriterier for ADHD er defineret i andre artikler i min blog på dette websted. Denne artikel vil fokusere på biologi ADHD.

Ligesom mange psykologiske diagnoser, ADHD har en biologisk og genetisk komponent. De første symtoms af sygdommen er normalt bemærket af et barn &'; s forældre eller lærere ofte før begynder børnehave. Symptomerne er bemærket af et adfærdsmønster involverer impulsivitet, uopmærksomhed eller begge dele. Børn eller voksne for den sags skyld, med ADHD besidder forskellige hjerne biologi fra dem uden sygdommen. Disse forskelle kan noteres i hjernescanninger af frontallapperne i hjernen. Frontallapperne hjælpe os med at være opmærksom på opgaver, koncentration fokus, træffe gode beslutninger, planlægge, og lære og huske, hvad vi har lært. Frontallapperne også hjælpe os med at opføre sig hensigtsmæssigt for en given situation. Disse evner er kendt som udøvende funktioner. Disse funktioner er mest påvirket af ADHD.

De hæmmende mekanismer i den frontale cortex holde os fra at være hyperaktiv, fra at sige tingene uden for tur, og fra at få vred på upassende tidspunkter. Det er blevet sagt, at 70% af hjernen er der for at hæmme den anden 30% af hjernen. Mennesker med ADHD således ofte blevet bemærket at handle impulsivt og ikke være i stand til at inhibere adfærd, som skal inhiberes. Når de hæmmende mekanismer i hjernen aren &'; t arbejder effektivt, kan vi se resultaterne af, hvad kaldes “ dis-hæmning lidelser &"; såsom impulsive adfærd, hurtig temperament, dårlig beslutningstagning og hyperaktivitet.

limbiske system er grundlaget for vores følelser og vores meget årvågne udkigstårn. Hvis det limbiske system er over-aktiveret, kan en person har brede humørsvingninger eller hurtige temperament udbrud. Han kunne også være “ over-vakt, &"; hurtig til at startle og hypervigilant. Et normalt fungerende limbiske system vil gøre det muligt at exibit følelsesmæssig fleksibilitet, normale niveauer af energi, normal søvn rutiner, og evnen til at håndtere stress. En dysfunktionel limbiske system resulterer i problemer med disse områder.

Attention Deficit Disorder kan påvirke disse områder af hjernen, der forårsager den adfærd bemærket af forældre, lærere og terapeuter. Spørgsmålet bliver da, hvad man skal gøre for at bidrage til at afbøde virkningerne af ADHD? På grund af dets biologiske rod, kan medicin ofte være et nyttigt værktøj i at mindske sværhedsgraden af ​​symptomer. Derudover mennesker med ADHD har brug for at lære at kompensere for deres medfødte manglende evne til at fokusere eller at hæmme impulsivitet. Terapeuter kan bidrage til at lette dette aspekt af behandlingen. Også barnet &'; s skole skal være en del af støttesystemet til effektivt at håndtere ADHD. Det kan være af afgørende betydning for forældre at opsøge psykologisk testning administreres af psykologer for effektivt at definere tilstedeværelsen af ​​ADHD, typen af ​​ADHD, og ​​i hvilket omfang symptomer hæmme akademisk succes. Effektiv multimodale behandling begynder med korrekt vurdering og diagnose kan hjælpe et barn eller voksen med ADHD til at fungere adaptivt på trods af deres symptomer
.