De 3 mest almindelige Discipline strategier og hvorfor de ikke arbejder

Har du nogensinde talt sødt til dit barn forsøger at forklare, at det, de gør, er ikke rart? Hvad med det modsatte? Har du nogensinde råbte på dit barn ud af frustration og håbede, at ved at se dig så vred dit barn naturligt ønsker at stoppe deres frække opførsel? Eller hvad med dette scenarie - du starter ud forsøger at være patient forælder, der ønsker at stille og sødt forklare dit barn, hvorfor deres adfærd er uacceptabel, men når de ignorere dig din vrede svulmer, og du begynder at råbe. Disse fremgangsmåder til at tale og råben, eller en kombination af de to, er de tre mest almindelige metoder forældre.

Psykologer har mærket den første type disciplin som "Permissive", og den anden type som "Autoritativ". Den tredje type, som er en blanding af de to foregående, er ofte benævnt "miskmask" -metoden.

Permissive metode virker ikke, fordi det indebærer en masse taler, og børn, for en stor del af deres barndom, er egocentrisk - hvilket betyder at de ønsker, hvad de ønsker, når de ønsker det, og livet handler om dem; de er ligeglade med at lytte til dine lange, trukket ud forklaringer. De kan simpelthen ikke forstå og fordøje, hvad det er den forælder forsøger at fortælle dem. Den eneste måde de lærer noget, er ved direkte erfaring med en konsekvens. Derfor, hvis en forælder simpelthen foredrag og forklarer og bruger ord som "Du skal", og "Jeg ville ønske, du ville", deres barn vil tune ud og muligvis handle mere, fordi de er så træt af at høre deres forældres stemme!

den autoritative metode synes at arbejde på tidspunkter, fordi et barn vil stoppe adfærden for en stund, fordi han eller hun er bange, flov eller ked af det. Hvis gjort til at føle sig dårligt om sig selv nok gange, vil børnene i sidste ende vende vrede og hævngerrige mod moderselskabet. Dette naturligvis vil kun forværre den dårlige opførsel.

miskmask metode ikke virker for meget indlysende grunde; barnet er helt forvirret om, hvad forældre ønsker eller føler er acceptabel eller uacceptabel opførsel. Desuden er der lidt respekt for den forælder, der bruger denne metode, derfor de negative adfærd fortsætter.

Så hvis disse tre metoder til disciplin er den mest almindelige, men mindst effektive, hvorfor forældre fortsætte med at bruge dem? Det er, hvad vi ved, det er det, vi har lært, og det er, hvad vi har oplevet selv.

Det er vigtigt også at spørge os selv, hvad vores underliggende ønske er for at bruge en bestemt metode for disciplin. For eksempel er ønsket, at du vil have dit barn til at lide dig? Hvordan om ønsker dit barn til at være lidt bange for dig?

At tage sig tid til at forstå, hvilken metode du bruger, og hvorfor du bruger det kan være en yderst gavnlig øvelse. Med denne oplyste forståelse, kan man vælge at lære at disciplinere anderledes og mere effektivt. Resultatet? En familie liv, der er glad og tilfredsstillende for alle
.