Definition: Child Development

Barnets udvikling refererer til de biologiske og psykologiske forandringer, der sker med mennesker mellem undfangelsen og slutningen af ​​puberteten, som individet skrider fra afhængighed til at øge autonomi. Relaterede udtryk omfatter "udviklingspsykologi", med henvisning til udviklingen igennem hele livet, og "pædiatri", den gren af ​​medicinen i forbindelse med pasning af børn. Developmental ændring kan forekomme som et resultat af genetisk styrede processer kendt som modning eller som følge af miljøfaktorer og læring, men mest almindeligt indebærer en interaktion mellem de to. Aldersrelaterede udvikling vilkår er: nyfødte (aldre 0 – 1 måned); spædbarn (aldre 1 måned – 1 år); toddler (aldre 1 – 3 år); preschooler (aldre 4 – 6 år); skole-alderen barn (aldre 6 – 11 år); unge (aldre 11 – 18) (Kail, 2006). Men organisationer som nul til tre og World Association for Infant Mental Health bruge udtrykket spædbarn som en bred kategori, herunder børn fra fødsel til alder 3, en logisk beslutning i betragtning af at den latinske afledning af ordet spædbarn refererer til dem, der ikke tale, og tale er generelt veletableret med 3 år. Den optimale udvikling af børn anses afgørende for samfundet, og derfor er det vigtigt at forstå de sociale, kognitive, følelsesmæssige og pædagogiske udvikling af børn. Øget forskning og interesse på dette område har resulteret i nye teorier og strategier, navnlig med hensyn til at praktisere, der fremmer udviklingen inden for skolesystemet. Derudover er der også nogle teorier, der søger at beskrive en sekvens af tilstande, der omfatter barnets udvikling

Child udviklingsstadier:.

Milepæle er ændringer i specifikke fysiske og mentale evner (såsom gåture og forståelse sprog), der markerer afslutningen på en udviklingsperiode og begyndelsen af ​​en anden. For fase teorier, milepæle indikerer en scene overgang. Undersøgelser af udførelsen af ​​mange udviklingsmæssige opgaver har etableret typiske kronologiske alder er forbundet med udviklingsmæssige milepæle. Der er dog betydelig variation i opnåelsen af ​​milepæle, selv mellem børn med udviklingsforstyrrelser baner inden for det normale område. Nogle milepæle er mere variable end andre; for eksempel, behøver modtagelige tale indikatorer viser ikke megen variation blandt børn med normal hørelse, men udtryksfulde tale milepæle kan være ganske variabel.

Et fælles anliggende i barnets udvikling er forsinket udvikling involverer en forsinkelse i en alder-specifik evne for vigtige udviklingsmæssige milepæle. Forebyggelse og tidlig indsats i forsinket udvikling er væsentlige emner i studiet af børns udvikling. Udviklingsmæssige forsinkelser bør diagnosticeres ved sammenligning med karakteristisk variation af en milepæl, ikke med hensyn til gennemsnitlige alder præstation. Et eksempel på en milepæl ville være øje-hånd koordination, som omfatter et barns voksende evne til at manipulere objekter på en koordineret måde. Øget viden om alders-specifikke milepæle giver forældre og andre til at holde styr på en hensigtsmæssig udvikling.

Wikipedia, den frie encyklopædi © 2001-2008 Wikipedia Bidragydere (Disclaimer)
Denne artikel er licenseret under GNU Free Documentation License
.