Dens Report Card Tid

Jeg gik til en konference for et par måneder siden og havde chancen for at bytte historier med mine lærere i engelsk. Jeg fandt det fascinerende, at uanset hvor og finansielle status på skolen pågældende mange ligheder bugne når det kommer til vores erfaringer.

> De fleste af os virkelig elsker litteraturen og de studerende, vi underviser.

> De fleste af os virkelig finde os kontrollere for fejl på ethvert stykke papir, der kommer vores måde, på trods af vores bedste for at være normal.

> De fleste af os har virkelig hørt samtaler som den nedenfor

En af mine kolleger gik gennem gangen én eftermiddag og overhørte en samtale, der finder sted mellem to sæt af Senior forældre.. De diskuterede deres børn &'; s kollegium planer og som min ven var der søger efter hendes nøgler, faktisk hørte hun følgende bemærkninger:

“ Nå, jeg bare don &'; t ved, hvad de skal gøre. Vi er i reel fare for ikke eksamen i år. Jeg kan &'; t forstå det. Vi &'; re at få en A i historie, men vi kan &'; t synes at få os sammen til matematik! Vi er på randen af ​​mangel klassen for hele semestret &";

Som ekspert i sprog, kunst, er min ven uddannet til at tage ord alvorligt. Ét ord i denne overhørte dialog stod mere end nogen anden.

Vi.

“ Vi &"; angiver et joint venture. To eller flere bundet sammen i en kombineret indsats. Isn &'; t, at den forkerte pronomen at bruge? I uddannelse, alle billethajer forældrenes engagement som altafgørende for et barn &'; s succes, men jeg tror, ​​det afhænger af typen af ​​involvering. Denne mor syntes at styre sit barn &'; s uddannelse i stedet for at støtte den.

Før min kollega kunne vende hende nøglen i låsen, hørte hun en fortsættelse af samtalen …

“ jeg bare don &'; t få det. Da Christie var i folkeskolen, fik vi aldrig under en A. Jeg ville aldrig lade hende vende noget i sent eller sjusket. Jeg har altid sørget for hun studerede til test og tanken om hendes svigtende noget var bare uacceptabelt. Jeg don &'; t se, hvorfor vi &';. Re kæmper så meget i år, &";

gør jeg. Christie kæmper i år, fordi hun aldrig har haft op til dette punkt. Hun hadn &'; t fået lov til at stå på egne ben for meget af noget, og det blev til sidst indhente hende.

Den lille pronomen min kollega bemærket, er en af ​​de største ord i vores ordforråd. Der står så meget på bare to bogstaver. “ Vi &"; betyder, at vi er uløseligt forbundet. Hvis du fejler, I &'; ve mislykkedes. Hvis du lykkes, I &'; ve lykkedes. Det er den siamesiske tvilling af alle pronominer, der tager væk separation og individuelt ansvar i ét slag. Med denne form for tænkning, bliver det meget svært at se, hvor den forælder ender og barnet begynder.

Hvordan kan scenariet se ud, hvis længe siden, Christie &'; s mor ændret, at én enkelt ord fra “ vi &"; til “ du &" ;? Hvad hvis i stedet for “ vi er nødt til at studere for din test i morgen &" ;, hun sagde blot, “ Jeg hører du har en test i morgen, så lad mig vide, hvis du &';. D gerne enhver hjælp studerer til det &" ;? Denne lille ændring giver ansvaret for prøven (og udfald) til barnet. Mor er stadig tager en vigtig rolle i den pædagogiske proces, men hun &'; s at komme ud af den måde, denne gang. Nu Christie har en chance for at lykkes eller mislykkes på hendes egen. Enten en af ​​disse muligheder giver en chance for at lære, som formodes at være målet for skolen i første omgang, ikke?

Ok, jeg kan høre dig nu, “ Tillad mit barn til at lykkes eller … Fail &"?!?!?!; Absolut. Wouldn &'; t det være bedre at lade dit barn til at smage konsekvenserne af fiasko på første hånd i en ung alder i stedet for choker om konsekvenserne senere, når du ikke er der for at redde hende ud?

Tro mig, jeg kender. Ser dit barn kamp er utrolig hårdt. Det &'; s så hårdt, i virkeligheden, at mange af os don &'; t gør det ofte nok. Men tænk over det. Det er ironi i sin reneste forstand. Fordi jeg er bange for, at mit barn vil mislykkes på noget, vil jeg træde til og sørge for, at hun gør ikke &'; t. Dermed vil jeg næsten garantere, at hun ikke vil lære den lektie, som hun ville have lært af denne fiasko og jeg vil dermed sikre, at hun vil fejle senere i en lignende bestræbelse, med yderligere omfattende konsekvenser.

Når vi overtager og “ fangst &"; vores børn, vi ikke kun tage væk deres chance for at fejle, men vi røve dem af chance for dem til at lykkes på egen hånd og føler forbløffende om sig selv i processen.

En af de fedeste øjeblikke indtraf et par måneder siden, da min familie og jeg gik skiløb. Børnene gik til ski skole og voksne ledes op ad bjerget for resten af ​​dagen. Omkring frokost tid, vi skied til lodge og vi sket efter min søn Brandon &'; s ski klasse. Jeg genkendte hans instruktør og flere af børnene fra sin gruppe, men jeg kunne ikke &'; t se ham. Jeg peeked rundt om hjørnet og hvad jeg så knuste mit hjerte. Han sad i sneen, helt alene, forsøger at fastsætte stropper på hans hjelm, der var kommet fortrydes. Stroppen holdes glide, og han var ved at blive mere og mere frustreret. Hans øjne var røde og hans hår sammenfiltret. De andre drenge blev krøb sammen griner og opskæres. Det så ud som han var blevet plukket på og skubbede i sneen.

Jeg var allerede føler et stik af skyld for at sætte ham i “ brummen &"; som vores venner kaldte det, men det forseglet handlen. Min instinkt var at kalde ham, haste over til hans side, trøste ham og ordne hans hjelm. Jeg vil gerne spørge ham som lille tyran skubbede ham og give den lille snot en god taler med. Som jeg stormede frem, skete der noget fantastisk. Han satte sig op og med et kig på beslutsomhed, kastede ned hans handsker. Han stak hjelmen mellem knæ og med al sin magt trak remmen spændt på tværs af åbningen. Han stod op høj, støves sig ud og knasede gennem sneen til sin gruppe. Da han kom til dem, gav de alle ham high fives for fastsættelse sit eget gear. Han strålede.

Jeg kom virkelig tæt på at hoppe ind og tage væk, at muligheden fra ham, fordi hans kamp og chancen for ham ikke på noget gjorde mig virkelig ængstelig. Intet godt kunne være kommet fra mig tager over i den situation. Hvis jeg havde forstærket i, ville jeg være at fortælle ham, at jeg didn &'; t tror, ​​han var i stand til fastsættelse sit eget problem eller håndtering skuffelse. Jeg blev mindet om en af ​​mine favorit citater fra en af ​​mine foretrukne mænd. Teddy Roosevelt sagde engang,

“ Langt bedre er det at turde mægtige ting, for at vinde herlige triumfer, selvom ternet af svigt, end at rangere med de stakkels ånder, som hverken nyder eller lider meget, fordi de bor i grå tusmørke, der kender hverken sejr eller nederlag. "

Vi som forældre er alt for klar til at træde ind og tage enten kredit- eller skylden for, hvor vores børn er. Vi bør ikke tillade vores angst skubbe vores børn ind . skyggerne I stedet bør vi lære at træde til side og lade vores børn erfaring nederlag eller sejr på deres egne betingelser Det, trods alt, er det sande mål for uddannelse
.  .;