IQ Myte_accelereret læring

IQ Myte

Følgende punkt er taget fra en IQ-test

To af de følgende numre tilføje op til 17:.
6 – 13 – 2 – 12 – 7 – 14
Sandt Falsk

Ingen er født med den viden til at besvare dette emne. Vi kan ikke besvare dette emne uden første tal læring og simple aritmetiske. I modsætning til IQ myte, der er så udbredt i samfundet, IQ er ikke medfødt. IQ skal læres.

IQ test blev udviklet af Lewis Terman på Stanford University. IQ var en milepæl i psykologi, men opfindelsen af IQ test havde uheldige konsekvenser for, hvordan videnskabsfolk, psykologer og pædagoger og alle kom til at tænke på intelligens.

IQ test førte til, hvad psykolog Richard Gardner kalder IQ tankegang: “ at folk er enten smart eller ej, at der &'; s ikke meget du kan gøre ved det, og at test kan fortælle dig Hvis du er en af de smarte dem. SAT-test for college indlæggelser er baseret på den samme opfattelse af en enkelt slags aptitude, der afgør din fremtid. Denne måde at tænke gennemsyrer samfundet &" ;. [1]

IQ tankegang:

1. Du er født med en given IQ.
2. IQ er invariant; intet kan ændre din IQ.
3. IQ og college indlæggelser test kan fortælle, hvis du er en af de smarte dem eller ej, og
4. IQ stort set bestemmer, om vi vinder eller taber i spillet af livet.

Alle disse antagelser er falske!

I slutningen af 1970'erne Dr. Cecil Field og jeg ved University of New South Wales fulgte mere end 200 studerende gennem skolen. Hvert år testede vi hvert barn, hvilket giver dem standardiserede matematik, engelsk og Stanford-Binet IQ-test. [2]

Ligesom næsten alle psykolog dengang vi troede IQ Myte. Vi troede, at IQ scores var medfødt og meget stabil i løbet af livet for den enkelte. Når vi analyserede vores data, vi kontrolleret og dobbelt kontrolleres vores resultater, fordi disse resultater modsagde den alment accepterede IQ Myte. Vi var mere end en smule overrasket.

Vores data viser, at standardiserede testresultater og IQ test scores svinge meget i lønklasse skolebørn. Vi fandt, at der var en gennemsnitlig korrelation af ca. 0,50 mellem IQ scores for de 200 børn, fra det ene år til det næste.

En korrelation på 0,50 kan synes at være ganske høj, men det er ikke; Det indikerer ikke en høj grad af stabilitet i IQ scores. Vores resultater blev offentliggjort i peer reviewed britiske tidsskrift Uddannelsesforskning. Selv da vi ikke helt klar over, at vi havde hjulpet rejse tvivl om den magtfulde IQ Myte. I ser tilbage er jeg overrasket over, at vores resultater selv fik udgivet, de modsagde den konventionelle visdom.

Der er mange tilfælde inden for videnskab, hvor fund senere viser sig at være sandt blev afvist af lærde tidsskrifter, fordi de modsagde den konventionelle visdom – det, som &'; alle vidste at være sandt &'; men var ikke.

Hvad vores forskning tredive år siden viste, er, at IQ ikke er fast, da IQ Myte havde ført os til at tro, og at en person IQ score på et år forudser kun omkring 25% af den samme person &'; s IQ score i et efterfølgende år. Dette er enig med Golem &';. Påstand om, at IQ forudsiger ikke mere end 20% af verdslig succes

Vores forskning er blevet bredt citeret siden 1980 og er en del af den skelsættende forskning i Neuroplasticitet af hjernen. Vores forskning var en del af de tidlige stadier af den spændende udvikling i de sidste tredive år i neurovidenskab, videnskaben om hjernen.

International forskning har også dokumenteret Flynn-effekten, en gennemsnitlig stigning i IQ score på 3 point i hvert årti i en række teknologisk avancerede nationer. Den Flynn-effekten Stigningen har været løbende og tæt på 3 IQ point fra de tidligste år af test til nutiden. [3]

Flynn-effekten tilskrives teknologiske og uddannelsesmæssige forandring. Med andre ord børn i dag har adgang til mere information, at deres forældre havde, og det rejser IQ. IQ er ikke medfødt; Det er et resultat af læring

En storstilet undersøgelse fra American Psychological Association konkluderer, at ldquo &;. IQ scores kan ændre sig over tid. … Den gennemsnitlige ændring mellem alder 12 og alder 17 var 7,1 IQ point; nogle personer ændret så meget som 18 point &"; [4] Det er noget Dr. Field og jeg viste femten år tidligere.

I betragtning af at det normale område for IQ er mellem 84 og 116 point en ændring på 18 point er enorme. Hvis du har en gennemsnitlig IQ på 100 point, du er på midtpunktet af IQ scores. En stigning i din IQ på 18 point ville tage dig ind i top 15% af IQ scores.

Så en ændring i IQ testresultater er ikke kun muligt, kan være store. Og opadgående bevægelse i IQ sker som et resultat af læring. Dette fund ødelægger en central del af IQ Myte

IQ forudsiger ikke Ydelse Well

Som Daniel Goleman siger i sin bog Følelsesmæssig intelligens “. I bedste fald IQ bidrager med omkring 20 procent til faktorer, der bestemmer livet succes … &'; Langt størstedelen af en &'; s ultimative niche i samfundet er bestemt af ikke-IQ faktorer, lige fra social klasse til held &'; &"; (Goleman, s. 36). Dette er i overensstemmelse med resultaterne af Cecil Field og mig selv.

Faktisk IQ og relaterede tests som SAT (Scholastic Aptitude Test), og de britiske 11+ er meget dårlige til at forudsige resultater i universitetet.

For mange år folk har været lokket af de uddannelsesmæssige test myndigheder SAT er ikke en retfærdig test af evnen til at udføre på universitetet, er heller ikke den australske HSC eller briterne 11+ eksamen.

Som vi har set, forskning ved FairTest organisation citeret viser, at både SAT I og SAT II tilsammen forudsige mindre end 10% af college kvaliteter. [5]

Som et resultat af de igangværende studier ved University of California, præsident Richard Atkinson et forslag i februar 2001 at droppe SAT I kravet til University of California ansøgere.

Bates College, en førende amerikansk Liberal Arts college, faldt alle præ-adgangskrav testkrav herunder SAT i 1990. Kollegiet gennemført undersøgelser, der er fastlagt, at den variabel, der bedst forudsagt succes på kollegiet var elevernes selv- evaluering af deres "energi og initiativ". Self-evalueret energi og initiativ var en bedre indikator for ydeevne på Bates end både matematik eller Verbal SAT scoringer. Energi og initiativ er naturligvis en del af følelsesmæssig IQ.

Vedtagelsen af en frivillig holdning til testning for optagelse gjorde Bates College ingen skade overhovedet. Bates er stadig en af de mest innovative og højest rangerende liberale kunst gymnasier i Amerika.

Ifølge en nylig artikel i New York Times, "Det er stadig alt for tidligt at lyde dødsstødet, men for mange små liberale kunst gymnasier, kan SAT have overlevet sin nytte. " (New York Times, den 31. august 2006)

Sammenfattende alle IQ tests og akademiske tests som SAT, den britiske 11+ og den australske Højere School Certificate er ugyldige; de måler ikke mere end omkring 9% af akademiske evner i bedste fald. Og alligevel de vilkårlige resultater af en enkelt test kan forlade dig udelukket fra de videregående uddannelser.

IQ test afspejler den sociale orden

Det er ikke tilfældigt, at IQ-tests afspejler den sociale orden. Efter alt, de mennesker, der gør op IQ test er fra den uddannede middelklasse. Hvad de siger til andre, der scorer højt på IQ tests er “ Du skal være intelligent, du tænker ligesom mig &" ;.

De værdier, der afspejles i IQ-test, er dem af middelklassen. Det er ikke overraskende, at arbejderklassen børn og arbejderklassen voksne klarer sig dårligere i IQ-test end børn fra middelklassen. Middelklassen udvikle IQ tests for at afspejle deres egne værdier og erfaringer. De middelklasse akademikere, der udvikler testene omfatter emner, som de mener er vigtige for almen viden og overlevelse i verden, men testene er for overlevelse i en verden af middelklassen, ikke ghettoen.

Der er ingen konspiration eller uvilje mod mindretal eller de fattige blandt de mennesker, der udvikler IQ tests. De har simpelthen ikke, hvad elementer ville være vigtigt at vide i ghettoen eller på gaden, heller ikke de pleje. Selv &'; kultur fri &'; IQ-test er kulturelt forudindtaget.

Da jeg underviste på University of Wisconsin-Madison, jeg brugte til at administrere Chitling IQ Test til min hvide amerikanske studerende. Den Chitling IQ test er designet til den sorte ghetto med en afrikansk amerikansk sociolog, Adrian Dove. Typisk sorte (som afroamerikanere foretrak at blive kaldt dengang) ville klare sig godt på Chitling testen og hvide ville ikke. Whites ville score en ghetto IQ på omkring 70, hvilket ville gøre dem mentalt udfordret eller uddannelsesmæssigt subnormal hvis værdierne og pensum på skolen, var dem af Black ghetto.

Chitling IQ Test af Adrian Dove

De første fire spørgsmål fra Chitling IQ test, som er udviklet af den sorte sociolog Adrian Dove følge. Min hvide studerende på University of Wisconsin typisk gennemsnit en IQ score på mindre end 70% (under normal) på den fulde version af Chitling testen. Kan du besvare disse spørgsmål

1.A "lommetørklæde hoved" er:?
(A) en cool kat,
(b) en porter,
(c) en Onkel Tom,
(d) et hoddi,
(e) en prædikant.
2.Which ord er mest muligt ud af sted her?
(a) splib,
(b) blod,
(c) grå,
(d) spook,
(e) black
3.A "gas hoved" er en person, der har en:
(a) hurtig bevægelse bil,
(b) stabile af "kniplinger,"
(c) "proces,"
(d) vane stjæle biler,
(e) lange fængsel rekord for
4 brandstiftelse.. "Bo Diddley" er en:
(a) spil for børn,
(b) down-home billig vin,
(c), down-home sanger,
(d) ny dans,
(e) Moejoe opkald.

Svarene på de første fire spørgsmål af Chitling Test er som følger:
1. (c), 2. (c) 3. (c) 4. (c),

Kan du besvare alle disse spørgsmål? Sorte i ghettoen kunne. Den vigtigste lektie at lære fra Chitling Test er, at alle IQ test kulturelt er forudindtaget. Desværre for fattige minoritetsgrupper er det de rige hvide mindretal, der skriver &'; ægte &'; IQ-test.

Resultatet af pædagogiske test er, at omkring 15% af børn af ufaglærte i Storbritannien kommer i universitet, dette i kontrast til 86% af børn af fagfolk, der kommer i universitetet. Ting er meget det samme i USA og de fleste andre nationer. Dette er åbenbart urimeligt, da alle har potentiale til at udvikle en høj IQ og klarer sig godt i skolen.

1. Daniel Goleman (1995) Følelsesmæssig intelligens, New York: Bantam Books, s.40

2. Michael F. Petty; Cecil J. Field (1980) Udsving i Mental Test Scores Educational Research, bind 22, Issue 3 juni 1980, side 198 – 202.

3. Flynn, James (2009). "Ville du ønsker forskningen fortrydes?«. Nature 458: 146. http://www.nature.com/nature/journal/v458/n7235/pdf/458146a.pdf

4. Rapport fra en taskforce nedsat af bestyrelsen i videnskabelige anliggender i American Psychological Association Udgivet 7 August, 1995

5. www.fairtest.org/sat-i-faulty-instrument-predicting-college-success