Den nemme måde at fortælle et barn, de har autisme?

Forældre til børn diagnosticeret med en autismespektrumforstyrrelser ofte bekymre sig om, hvornår de skal fortælle deres barn, de har en autismespektrumforstyrrelser og hvordan.

Hvad hvis du ikke behøvede at fortælle dit barn, at han eller hun har Autisme

Ville det ikke være rart, hvis du levede i en verden, hvor dit barn kunne bare 'være' -?? ingen beskrivelse nødvendig, ingen etiketter

Ah, ja, det ville, men at kan være en smule urealistisk.

Men hvad nu hvis jeg fortalte dig der var en nem måde at fortælle dit barn?

Hvad hvis jeg fortalte dig, at du kan skabe en positiv oplevelse for at fortælle dit barn han eller hun har autisme?

Tror du, det er muligt? Jeg siger ja, og her er hvorfor.

Lad os se det i øjnene, vi er alle forskellige. Vi er alle forholde sig til verden entydigt og undervisning, at til vores børn er det vigtigste enhver forælder kan begynde at gøre i en tidlig alder. Når en forælder kan noget-for-factly påpege ligheder og forskelle mellem sig som en familie og videre derefter være anderledes bliver mindre af et problem. Ære og fejre hver af vores forskelle i en værdsat måde i stedet for at vente på, at den kan påpeges og diskuteres, når det bliver tydeligt giver et mærke mindre vægt og er mere tilbøjelige til at blive set som en positiv.

Så hvordan kan man sætte et positivt spin på at fortælle deres barn, de er på autisme spektrum? . Ved at udvikle tankegang og miljøer, der ikke kun forventer forskelle, men værdi og respekterer dem så godt

Tillad mig at male et billede af, hvordan dette kunne ske

-. Være proaktiv. Begynd tidligt at etablere et miljø, der diskuterer ligheder og forskelle i et positivt lys. Identificere hver persons læringsstil, temperament, personlighed, sensoriske problemer og idiosynkrasier og fokusere på de positive aspekter af dem. Som opmærksomhed fordelene ved hver er det kun naturligt for mennesker at tiltrækkes og skabe mere af det samme og dermed minimere de negative. Vent ikke på autisme bliver mærkbar for dit barn eller andre. Hvis du gør det risikerer negativt ændre dit barns opfattelse af selvet. Undgå dette ved at udvikle en positiv og autentisk selvopfattelse af, hvem hun er tidligt, en, der ikke behøver at blive ændret eller forklaret senere

-. Anskaf et ordforråd uden etiketter. Vær opmærksom at bruge sprog, der lægger vægt på styrker i forhold til udfordringerne. Når nogen gør noget godt, name it som et aktiv og fejre det. Peger på, at alle er god til noget, der kan være en smule sværere for en anden i familien eller andre steder for at opnå. Dette vil tilskynde ikke-fordømmende sammenligning og kan endda fremme en mentorordning atmosfære, hvor enkeltpersoner bruge deres styrker til at hjælpe andre familiemedlemmer, der er udfordret i det samme område. Evnen til at objektivt se de stærke hvert familiemedlem, familie, ven og andre har normaliserer det faktum, at vi alle er gode til noget. Tricket er at gøre det ensartet og anerkender de stærke sider ved alle i familien, herunder os voksne

-. Balance enhver udfordring med en styrke. Diskuter måder at bruge dine styrker for at kompensere for dine udfordringer. Lejlighedsvis sidde ned med alle og diskutere, hvordan hver enkelt af jer udnytte dine styrker til at gøre indkvartering til de ting, du kan kæmpe med. For eksempel giver sidder i klassen lytter til læreren ikke fungerer godt, fordi du ikke er en auditiv lærende. Du kæmper for at tage noter, fordi din skrivestil er dårlig. Så du forøge din notatskrivning med dit talent for kunst. Gennem årene du har udviklet en form for kunstnerisk stenografi, som du bruger til at tage unikke noter tilføje billeder og symboler. Dette appellerer til din visuelle læringsstil og hjælper dig med at huske lektionen bedre

-. Normaliser alles udfordringer. Hvis dit barns forskelle kom i form af diabetes, epilepsi, nedsat synsevne eller fødevareallergi ville du vente med at løse det? Nej, vil du beskrive det som "det er den måde din krop fungerer, og det er, hvad den har brug for for at fungere på det er bedst." Hvorfor er vi så meget mere følsom og nærtagende, når det kommer til noget, der påvirker sindet? Hvorfor kan vi ikke være lige så stof-of-fact om den måde et barns hjerne eller nervesystem virker? Forklare til et barn, "Dette er, hvordan dit nervesystem fungerer" eller "Dette er, hvordan din hjerne er kablede" er med til at male et realistisk billede af, hvordan deres kropsfunktioner. Dette er kraftfuld oplysninger for børn at have for at selv fortaler, holde sig sikker og i kontrol over hvad de har brug for at maksimere deres potentiale.

Beskriver Autisme uden at bruge ordet autisme kan helt sikkert ske, men kun til en punkt. Følger anbefalingerne ovenfor, kan forsinke eller måske endda forhindre asking af det akavet spørgsmål fleste forældre frygter, "Hvad er der galt med mig?" eller "Hvorfor er jeg anderledes?" Desværre dagen kan stadig komme, når dit barn ønsker at have et navn for sine forskelle, om han ser dem som positiv eller negativ.

Skulle tiden kommet, hvor dit barn virkelig ønsker at vide, hvad hendes hjerne stil kaldes derefter du nødt til at lade hende vide etiketten samfundet giver det. Men hvis du begyndte tidligt i sit liv at lægge bekræftende grunden omtalt ovenfor da mærket er egnet til at være lige et andet stykke af faktuelle oplysninger snarere end et ødelæggende slag til dit barns selvopfattelse. Altid huske, at det vigtigste budskab vil være i de deskriptorer, du bruger i stedet etiketten selv
.