The Amazing kvalifikationer og vanskelige udfordringer for børn med ASF

Jeg har altid været forbløffet over de fantastiske evner personer med en autismespektrumforstyrrelser har. Sommetider disse gaver er skjult, og jeg er nødt til at hjælpe forældre grave efter skatten, der ligger inden for. Andre gange denne ekstraordinære talent er indlysende for alle, hvilket gør det nemt for forældrene at pleje og dyrke.

Så er der et andet scenarie – en, hvor denne færdighed, denne aptitude, er evigt til stede og truer med at forstyrre andre aspekter af dagligdagen. Her er sådan en situation, der blev præsenteret for mig for nylig:

“ Mit barnebarn, 6-1 /2, ofte spiller &'; computerspil &'; i hans hoved. Han vil fiksere på et bestemt spil, og vil spille den i hans sind, komplet med håndbevægelser og lydeffekter, i længere tid ad gangen. Det er meget svært at få ham til &'; slukke den &' ;, og da hans stemme niveau øger også når man spiller disse spil, kan det være forstyrrende for andre, især hvis det er i skoletiden. Derhjemme vi bede ham med &'; god stemme &' ;, hvilket betyder at dreje den ned, og vi også forsøge at få hans opmærksomhed at distrahere ham fra at spille spil i hans sind overdrevent, da han helt trækker ind i sin egen lille verden på den måde &";

Hvad en forbløffende visuel hjerne! Men hvad et dilemma!

Måske kan du identificere dig med denne ekstraordinære udfordring. Har du opdaget den unikke og forbløffende evne dit barn på autisme spektrum besidder? Er det optager mere tid i dag, end du ønsker

Når opdaget, hvordan kan du styre dit barn &';? S bemærkelsesværdige gave (r), så det gør ikke &'; t hæmmer vækst og udvikling på andre områder, såsom som social kompetenceudvikling? Hvis dit barn &'; s stærke passion for at bruge sin unikke færdigheder igen og igen præsenterer en udfordring for dig, holde læsning

pårørende nævnt her er begrundet med sine bekymringer, og jeg bifalder hende for proaktivt at søge vejledning til. forhindre denne adfærd bliver en besættelse. Til sin kredit, er hun allerede beskæftiger to meget effektive strategier, som jeg opfordrer forældre til at bruge i situationer som disse - at spørge og distraktion.

Det er vigtigt at fodre ethvert barn &'; s lidenskab, men afbalancere det med alt andet, der skal gøres, og deltog til, er afgørende. Her er otte strategier til at hjælpe dig gøre dette.

1. Udvid dit barns &'; s horisont. Det er altid godt at udvide dit barn &'; s fokus uden for hans eller hendes nærmiljø og interesser, fordi du aldrig vide, hvornår du vil opdage nøglen til at låse den særlige gave, han eller hun er blevet velsignet med. Hvis dit barn &'; s talent er allerede tydeligt, kan udsætte ham til større verden hjælpe dig kanalisere hans fantastiske dygtighed på den mest hensigtsmæssige vej. I ovenstående eksempel kan det være fornuftigt at indføre dette barn til processen med at skabe video. Med sådan en visuel talent dette barn kunne nemt have en vidunderlig fremtid som softwareudvikler til videospil. Begyndt at udforske videospillet verden og trykke hans passion ind i den praktiske side af, hvordan videospil er lavet kunne give dette barn noget andet at besætte hans sind.

2. Brug distraktion. Når du opdager dit barn begynder at engagere sig i en repetitiv adfærd give dit barn noget at gøre eller starte en samtale. Når vi keder, vi alle standard i adfærd, som vi ikke engang bevidst om at gøre. Så bare i tilfælde aftrækkeren er kedsomhed, få dit barn fysisk aktiv - engagere hende i motion eller en anden aktivitet, hun kan vælge imellem. Nogle gange bare at spørge, “ Hvad tænker du om &"; vil være nok til at distrahere hende og stoppe adfærd.

3. Skabe muligheder for social interaktion. Dette er en stor distraktion værktøj og vil hjælpe med at forhindre muligheden for dit barn at blive isoleret fra jævnaldrende. Børn med ASF kæmper nok med sociale færdigheder og når et barn &'; s fokus er for snævert, bliver det endnu sværere at mødes og få venner. Finde ligesindede eller andre minded jævnaldrende kan være en udfordring, så tager det tid til at udforske de sociale situationer, grupper, klubber, aktiviteter, der ikke kun gør dit barn finpudse sine sociale færdigheder, men kan introducere ham til andre interessante emner som godt.

4. Vær opmærksom. Som pårørende ovenfor påpeger, vil hendes barnebarn nemt trække ind i sin egen lille verden derfor har hun bevidst holde hende barnebarn forsvinder ind i hans hoved for ofte. Opmærksom på standardtilstanden du måske en tendens til at falde i, når dit barn er &'; besat &'; og ikke kræver din opmærksomhed er afgørende. Når dit barn er kræver meget lidt fra dig, det er undertiden fristende at lade adfærd til at fortsætte. Men, skal du være forsigtig med ikke at lade dit barn til at hyper-fokus i enhver én retning. Forbliv hyper-vagt og altid spørge dig selv, “ På hvilken måde er den adfærd mit barn er engagerende i lige nu at hjælpe hende med at blive den person, jeg håber for hende at være &";

5. Brug realistiske prompter. Prompter kan være verbal og direkte eller nonverbale og indirekte. Identificer på forhånd, en række prompter, der vil hjælpe ændre dit barn &'; s adfærd. Prompter bør undervises i god tid, så barnet forstår, hvad de betyder. Direkte, verbale prompter, er gode til at bruge, når først adressering en opførsel. Verbale prompter giver retning og oplysninger, som hjælper form adfærd. Forældre bør i sidste ende gå i retning af ikke-verbale og mindre direkte prompter for at tilskynde dynamisk tænkning. Børn med autisme i sidste ende nødt til at blive dygtige problemløsere på egen hånd. Tilskyndelse dit barn, når udviklingsmæssigt hensigtsmæssigt at have input i prompter vil ikke blot øge sandsynligheden for, at de vil arbejde, vil det også hjælpe ham at blive mere selvstyret. Gradvist fravænning til indirekte, nonverbale prompter vil fremskynde denne proces.

6. Vær proaktiv. Forsøge at forstå funktionen af ​​disse adfærdsmønstre. Det er vigtigt at huske, at de fleste af disse er bevidstløse og de forekommer ufrivilligt til en vis grad, især i begyndelsen. Men når et barn indser suset eller lettelse det bringer til hendes sanser, og hvordan det hjælper hende klare det så bliver mere bevidst og nemt bliver forstærket i en vane. Så længe det skønnes hensigtsmæssigt det kan blive en funktionel måde at trøste og underholde en selv, men hvis det ses som dysfunktionel og ikke kanaliseres på den rigtige måde kan det nemt komme ud af kontrol. Spørg hvilken funktion denne adfærd afsoner, og se om du kan introducere en anden aktivitet – en mere passende erstatning -., der vil give de samme resultater

7. Fokus på dit barn &'; s positive adfærd. Koncentrerer sig om passende adfærd og forklare den funktion, de tjener, og hvorfor de er acceptable kan styrke mere af det samme. “ Jeg kan godt lide den måde, dine hænder er ved at blive stille. Det gør det lettere for dig at være opmærksom på hvad der foregår omkring dig &"; Derefter kan fokus slå til omdirigere de uhensigtsmæssige adfærd og erstatte dem med mere passende afsætningsmuligheder.

8. Planlæg tid til adfærd. Ingen kan stoppe en adfærd kold tyrker, især hvis det har været møde en fysisk, psykisk eller sensorisk behov, og der er ikke noget meget at erstatte det med. Planlæg tider og steder i hele dit barn &'; s dag, når hun ved, at hun vil være i stand til at engagere sig i den adfærd, du forsøger at ændre. Allokering tid for denne adfærd i dit barn &'; s visuelle tidsplan vil trøste hende at vide det ikke er helt forbudt, og vil også lære passende tid og sted. Tænk på det som en gradvis fravænning proces - som du mindske engagement i negativ adfærd du langsomt øge eksponeringen til en mere positiv erstatning.

Hjælpe dit barn udnytter sine passioner, interesser og talenter på en produktiv måde er en konstant balancegang endnu betyder det ikke at være en kamp. Nogle gange bevidst at være opmærksom på, hvordan disse vidunderlige gaver påvirke hendes liv er alt hvad der behøves til at hjælpe med at holde hende på vej til at blive den fantastisk person, hun skulle være
.