Autisme Funktioner i Børn

Betydning af autisme?

Dette er langt den største ofte stillede spørgsmål. Koncist, det er en strengt invaliderende all-time udvikler lidelse, der naturligt sker i de første tre år af livet. Det påvirker skader eller problemer med tre førende områder dvs Sociale evner, kommunikation (talt såvel som ikke-verbal) færdigheder og i deres monotone og begrænsede adfærd. Autistiske personligheder kan vise ukarakteristiske reaktioner på følelser.

Autisme er en stigende lidelse, der distraherer en kid hjerne ekspansion samt hvordan han slutter sig til og interrelates med folk offentligt. Autisme er ikke en sygdom, men snarere en sekvens af tilstande kaldet autisme spektrum forstyrrelser. På trods af bred forskning, årsagen forbliver ukendt, selv om eksperter har tro på atmosfære og heredities.

Ikke almindelig adfærd

Ifølge Montessori Kursus pensum, børn, der har autisme ofte vise nogle ualmindeligt adfærd, deres forældre og pedeller begynder at forespørge. Autistiske børn ofte leger med deres legetøj ved belægning dem op, eller mightc ontinuously lege med deres legetøj i særlige lignende måde. De kan synes betaget af bestemte dele af et stykke legetøj. De synes ofte på forhånd arrangeret og trøstet af ensformigt, blive skuffede, hvis rutinen afveg fra på nogen måde. Andre aktioner ofte opfattes i autistiske børn indeholder roterer i cirkler, flustering deres våben og svajende frem og tilbage.

Kommunikation

Hvis du er mistænkelig, at dit spædbarn kan have autisme, kan du få øje på, at han ikke konversere ligesom andre børn i hans alder. Han kan begynde at tale meget sent eller måske ikke indlede kommunikere mundtligt på alle. Han ville kun bruge fagter til at kommunikere i stedet. Autistiske børn kan ikke inddrage i diskussionen, og kan ikke svare til kommunikations signaler fra andre. Når de gør snak, kan deres vers virke ulogisk, eller de kan fortælle passager, de har hørt et andet sted.

Offentlig Kommunikation

Børn med autisme ofte ikke blande offentligt som deres jarler gør. De ofte gør ikke øjenkontakt, når vocalized til eller grine når nogen griner ad dem. Autistiske børn også ikke kan lide at samarbejde leg, såsom peek-a-boo, og ikke sætter pris på at spille eller i forbindelse med andre. De ofte ønsker at afsætte deres spil tid uledsaget og kan synes at være forbeholdt. En præ-schooler, der ikke svare på hans navn også kunne vise et signal om autisme.

Sensoriske emner

Børn med autisme kan ikke svare til sensorisk inspiration andre børn gør. Eksempel givet af Early Childhood Program, kan de ikke få bange, når de modtager høje lyde, men kan blive bekymret over sædvanlige lyde. Autistiske børn kan også have uregelmæssige sanser lugt, berøring, smag og vision, og måske synes at have nogen usædvanlig høj eller usædvanlig lav starten for ubehag.

mærket eller Ensidigt Behavior

Et barn kan Vise opmærksomhed i meget sparsomme objekter eller handlinger, og lege med dem i repetitiv måde. Gør gentagne praksis og har problemer med variationer i denne praksis. Afsætte tid i gentagne aktioner, for eksempel; svajende en hånd foran hans ansigt. Det er vigtigt at bemærke, at med første indlæring fikseret på et barns behov, flere af disse adfærdsmønstre kan forbedres

Konklusion:..
Kids med autisme kan vise nogle eller mange af de funktioner nævnt ovenfor
.