Offentlige taler Erfaringer fra undervisning College Historie

En af mine første job efter graduate skole var som instruktør på et community college. Mit kursus belastning inkluderet undervise American History 102 (1865-nu) på mandag, onsdag og fredag, 8: 00-8: 50 AM Det var et obligatorisk kursus for de fleste af de 35 elever og historie ikke var deres store. Så min udfordring var, hvordan man kommunikerer til de studerende og samtidig holde dem vågne og interesserede
Denne erfaring har lært mig mange erfaringer om effektiv præsentationsteknik -. Lektioner jeg stadig bruger i dag i mine egne præsentationer og når jeg underviser præsentationsteknik. Og de samme lektioner kan hjælpe dig med at blive en mere effektiv studievært:

DIAS & Visuelle hjælpemidler er valgfri
Det var lavteknologiske dage – bare mig og tavlen, og lejlighedsvis et par pull-down kort hooked på tavlen. Jeg lærte, at jeg var præsentationen, og at eventuelle visuelle hjælpemidler var kun der for at hjælpe, men ikke påkrævet. Og ingen visuel støtte kunne gøre op for manglende forberedelse fra min side.

Hvor er det skrevet, at oplæg skal indeholde dias? Hvis dias har overbevisende, mindeværdige visuelle, så kan de hjælpe publikum forstå og huske oplysningerne. Desværre er de fleste dias er endeløse lister over punktform i små font; den slags dias faktisk hindrer publikums forståelse og endda aflede deres opmærksomhed væk fra dig. Salg

HISTORIER CAPTURE ATTENTION
jeg lært, at det er muligt at fange opmærksomheden fra en potentielt kede eller distraheret publikum – ja, endog 35 teenagere og unge voksne i en nødvendig klasse på 8:00 på en fredag ​​formiddag. For at gøre klassen interessant, jeg fortalte historier, der gjorde de "kedelige navne og datoer" levende og hjalp dem med at se de historiske tal som virkelige mennesker i stedet for at præsentere en kedelig liste over forhold, der skal huskes.

Historier arbejde endnu i erhvervslivet. Prøv at dele en hurtig historie om, hvordan en kunde anvender dit produkt eller hvordan din nye software hjulpet en bestemt afdeling få arbejde hurtigere.

ENERGI & Entusiasme er smitsom
jeg skulle være mere energisk end de studerende, og jeg ikke drikke kaffe! Det hjalp, at jeg elskede mit emne og elsket undervisning - og de fleste studerende reageret positivt. Selv hvis de ikke kom til at elske emnet som jeg gjorde, kunne de i det mindste sætte pris på og respekterer min begejstring for det.
Er du begejstret for dit emne? Er du energisk? Selvom det ikke altid muligt at elske det emne, du præsenterer, vil din energi og entusiasme hjælpe engagere din målgruppe.

få publikum TALE
For at holde eleverne beskæftiget og interesserede, jeg stillede spørgsmål, gik op og ned ad gangene, havde dem arbejde sammen i par og små grupper og opmuntret deres spørgsmål.

Prøv at bruge nogle af disse teknikker med dit publikum. Du kan også bede dem for eksempler, give dem en øvelse til at arbejde på individuelt eller bede om en frivillig til at komme frem og hjælpe dig med en demonstration.

Respekter PUBLIKUM
jeg indså på den første dag, at jeg havde til at tjene respekt for de studerende. De brød sig ikke om mine legitimationsoplysninger. Det var ikke om mig; det var om dem, og hvordan jeg kunne hjælpe med at opfylde deres læringsbehov. Jeg lærte ikke at tale ned til mit publikum eller at fornærme dem. Jeg lærte ikke at lyve, hvis jeg ikke kender svaret – men at indrømme det, og finde svaret for dem, før den næste klasse. Jeg mødte dem på deres niveau, viste interesse i deres liv, og ikke foregive at vide en masse om deres verden eller deres musik.

Du kan vise din respekt for din målgruppe ved at tage sig tid til at forberede og ved ikke at tale i længere tid end forventet. Du kan også gøre det klart, hvorfor din besked er relevant for dem.

Disse erfaringer kan overføres
største kompliment, jeg har modtaget fra de studerende var, at efter at have taget min klasse, de indså historie var interessant, relevant og endda sjovt. Og nogle, der troede, de var "dum" på historien indså de ikke var dumme, og at de kunne forstå og "gøre" historie.

Jeg overførte disse tidlige lektioner til min nuværende karriere, hvor jeg arbejder med virksomhedens fagfolk, iværksættere og virksomhedsejere, og sætte dem i stand til at indse, at de ikke er "dum" på præsentationsteknik – og med praksis, kan de lære at være mere effektive oplægsholdere.

Næste gang du har til at præsentere, hvad dit emne eller miljø, kan du prøve disse lektioner til at holde dit publikum engageret og involveret
.