Attention Deficit Disorder: Hvorfor Tutoring er ikke hjælpe

Forældre til børn med Attention Deficit Disorder ofte opleve, at de timer og penge brugt på vejledning ikke signifikant forbedre deres børn &'; s kvaliteter. Dette skyldes, at mentorordningen og afhjælpende programmer ikke fat i roden af ​​problemet.

Læring er ligesom at konstruere en bygning. Det har brug for et solidt fundament, efterfulgt af stærke vægge og et godt lavet tag. Når kæmper studerende modtager afhjælpende hjælp eller vejledning, er dette kun påvirker taget. Nogle gange er det kun påvirker hane vejrhane! Dette er yderst ineffektivt, hvis væggene er smuldre eller fundamentet er revnet.

Studerende med ADD og ADHD har brug for hjælp solidifying deres fundament og styrke deres vægge. Der er mange specifikke færdigheder findes i disse områder, herunder fokus, tænker hastighed samt visuel og auditiv bearbejdning. Børn med Attention Deficit Disorder brug for en plan, der opbygger disse færdigheder i orden for dem at få succes i skolen.

Hvad Styrker Fonden og Walls?

Brain Training behandler de spørgsmål, der er nødvendige for at skabe et stærkt fundament og væg struktur. Mens uddannelse, børn med ADD og ADHD praksis flytninger til en konsekvent beat og deres hjerner får en træning. Denne træning hjælper specifikke områder af hjernen bliver mere effektiv. Når disse områder er “ godt trænet, &"; studerende føler forskellen i deres læring fundament. Læring og hjemmearbejde blevet lettere. De ser forbedringer på områder som fokus, organisation og selvkontrol samt i akademikere som læsning og matematik. Fordi renoveringen af ​​fundamentet stabiliserer hele strukturen, alle fremskridt vundet er permanent.

De fleste studerende med Attention Deficit Disorder tog fem dage om ugen i fire til seks uger. Det fungerer ligesom et videospil. Eleverne bruger deres personlige computer og en hånd eller fod aftrækkeren. Hver gang de spiller, de arbejder på at forbedre deres score. Som deres scoringer viser mere nøjagtighed, hjernen vokser i effektivitet.

Når Tutoring gavn for studerende med ADD og ADHD?

Først efter de færdigheder i fundamentet og vægge er beriget med hjerne træning kan børn med Attention Deficit Disorder fordel fra vejledning. Når studerende med ADD og ADHD har den faste struktur på at arbejde, vejledning fungerer som en midlertidig foranstaltning for at gense emner og fange de studerende op til lønklasse niveau hurtigt. Så kan de bo på klasses niveau og lære med klassen, fordi hjernen uddannelsen har styrket de specifikke hjernen færdigheder, der gør læring let.
.