Dobbelt eller tredobbelt Reading Speed ​​for dine børn på 15 minutter - En lektion plan for forældre eller lærere

OVERSIGT:

Studerende vil lære at bruge deres naturlige Vision, mens du læser bøger. Dette vil give dem mulighed for at se op til flere ord på et øjeblik, mens du læser. De vil dem med at lære at visualisere teknikker til at hjælpe dem med at få øget forståelse på hurtigere læsning satser.

MATERIALER: Salg

1) Let at læse bøger for hvert barn. Alt, hvad der er på eller under deres lønklasse niveau er fint.

2) Et ur med en anden hånd.

3) En kuglepen til at trykke med.

MÅL:

- Hjælp børnene til at se, at der er mere end én måde at se alle de ord på en side med print.

- Vis dem, hvordan man straks fordoble deres læsehastighed, og samtidig opretholde god forståelse.

- Hjælp børnene til at lære at visualisere teknikker til at hjælpe dem med at opnå større forståelse.

- At give Dyslexic og ADD børn en alternativ læsning færdighed, der ofte giver dem mulighed for at læse med større forståelse end normal læsning gør.

PROCEDURER:

Trin 1. Det første, jeg gør, er at forklare Naturlig Vision:

NATURAL VISION: Tag et minut lige nu og ser ud af vinduet på et træ ( eller forestille du kigger på en). Har du kun se én blad ad gangen, eller har du bare se på træet, som helhed? De fleste mennesker se hele træet i en eller to blikke. Dette er, hvad vi kalder Natural Vision. (Når de fleste mennesker ser næsten alt, de bruger Natural Vision, undtagen når de kigger på en side med print).

Ser du, i første klasse, vi blev undervist, hvordan man har tunnelsyn. De fleste mennesker kan kun se et ord ad gangen. Du kan lige så godt læse gennem et sugerør.

Tunnel vision er unaturligt og trættende for øjnene.

Du skal se på en side med print med mere naturlige Vision, så du oplever flere ord på én gang. Faktisk, lad &'; s foregive, at hver side af print er bare et billede af et træ, med hvert ord er en &';.? Blad Med Natural Vision, du bruger hele din synsfelt (perifere syn) for at fange flere ord på et blik.

For omkring et minut, har børnene øver se alle de ord på en side med print så hurtigt som de kan (de er ikke at forsøge at forstå noget på dette punkt. De er bare for at se de ord. Hvis de foregiver, at de er skrevet på kinesisk, eller hvis de vender bogen på hovedet, dette undertiden hjælper dem til at se ordene uden at forsøge at forstå noget). Nogle børn er i stand til at se alle de ord på en side på mindre end 10 sekunder. Et par på mindre end 5 sekunder.

Trin 2. Næste jeg fortæller dem Thy har et sekund for at se hver linje i print. De får kun at have to blikke, (eller tre [højst] i nogle materialer), for at se hele linjen. Dette kræver at se flere ord på et øjeblik.

Klar, gå.

jeg trykker min pen hvert sekund for at sikre, at de holder op med én linje pr anden sats. Jeg minde dem om at lave to blikke pr hanen, at se halvdelen af ​​linje pr blik. (Det &'; s. Normalt for forståelse til at være virkelig dårlig for de første par minutter Først er fokus netop på SPEED Forståelsen vil naturligvis begynde at samle op inden for et par minutter for de fleste børn.).

Tryk på, tap, tap ....

Efter et minut eller to, jeg fortæller dem at gå lige så hurtigt, men at nu vil jeg kun trykke én gang pr side i stedet for en gang pr sekund .. Hver hanen vil være 20 til 30 sekunder fra hinanden, afhængigt af hvor mange linjer af læsestof er på hver side.

Trin 3. Jeg vil nu forklare, hvordan man Visualiser:

Visualiser: Når du læser en god bog, kan du billede i dit indre øje, hvad personerne ser ud, og hvad de laver? Mest sandsynligt det. Det er det Visualisering er.

Med hastighed læsning, skal Visualisering udvikles i højere grad. Det kræver en indsats. For nogle mennesker er vanskelig. Men alle kan få det bedre med praksis. Følgende er en øvelse, der kan hjælpe: Åbn en nem-at-læse historiebog. Lad os sige, at du ser ordet 'hus'. Kan du forestille dig et hus? [Jeg kan] Hvilken farve er det? [Jeg forestiller en bjælkehytte, så det er brunt]. Har det en græsplæne? [Ikke mine] Ved du lugter nogen lugt? [Ja, jeg kan lugte røgen fra ildstedet] Kan du høre nogen lyde? [Ja, lyden af ​​nogen, hugge brænde] Jo flere detaljer du kan forestille dig på billedet, at du opbygger i dit sind, bliver mere levende og ægte historien. Sikker på du udfylde nogle huller i historien, men de fleste mennesker gør det alligevel. Efterhånden som du tilføjer flere billeder til historien, bliver billedet en film i dit sind.

Din evne til at visualisere godt, vil bestemme din læsehastighed. Folk, der har svært ved Visualisering ikke opnå store hastigheder. Store Visualizers (er, at et ord?) Opnå fænomenale resultater. Mange af mine elever har fortalt mig, at det er som at se en film i deres sind.

Visualisering vil støtte i fastholdelse.

Lad os nu &'; s give det en chance.

Klar, gå.

Tryk ..... tap ..... tap ......

Efter ca. 2 eller 3 minutter, jeg stoppe op og spørge, hvor godt de er forståelse. Normalt er det ganske lidt. Men selv hvis de aren &'; t forstå meget godt endnu, forståelse er normalt bedre i slutningen af ​​boret, end det var i starten. Dette indikerer, at deres hjerne er begyndt at fange på den hurtigere.

Trin 4. Nu lader jeg dem læse i 5 minutter eller mere uafbrudt bortset fra hanen hver 20 til 30 sekunder. Et par minutter inde i boret, jeg kan holde op at gøre vandhaner at se om de kan opretholde hastighed uden nogen prodding, kun lejlighedsvis at trykke, når jeg ser, at nogen er begyndt at sætte farten ned til mere end 30 sekunder pr side.

Du har nu lært de fleste (hvis ikke alle) af børnene i klassen til at fordoble eller tredoble deres læsehastighed, med anstændige forståelse.

Udvidelser: Salg

1. Hvis du vil have børnene til at bevare deres evne til at læse hurtigt, her &'; s hvordan man kan gøre deres nye evner bliver en normal, naturlig og permanent del af dem: Praksis Trin 3 i 15 minutter hver dag i 5 dage. Efter det, der er afsat 15 minutter om dagen til at praktisere Udvidet Reading, på et kontinuerligt grundlag i mindst 4 eller 5 måneder, uden nogen vandhaner på alle. (Kun trykke når børnene begynder at bremse ned til 30 sekunder pr side eller mere). Dette vil hjælpe den accelererede hastighed bliver mere intern.

2. Børn skal have lov til at gå hurtigere end de 20 til 30 sekunder pr side, at vandhaner indikerer, så længe de får fornøjelig forståelse på det. Nogle børn får ekstremt hurtigt på dette.

BEMÆRK: Oplysningerne i denne lektion plan er blevet tilpasset fra kapitel 4 i hastighed læsning 4 KIDS af George Stancliffe, og har været anvendt med tilladelse fra forfatteren. For mere information, se hastighed læsning 4 KIDS, tilgængelig fra speedreading4kids.com.

Copyright 2000 af George Stancliffe. Folk kan lave kopier af denne lektionsplan, så længe det ikke er i kommercielt øjemed
.