The Power of Audio-Visual Aids

Brug effektive audiovisuelle uddannelse hjælpemidler i din læring begivenheder kan bidrage til at styrke din verbale budskab markant, og samtidig stimulere hjerner dine elever og aflytning i forskellige modaliteter læring. Ved at skabe og bruge effektiv støtte materiale, kan du hjælpe med at sikre, at du vil holde elevens interesse og samtidig hjælpe dem med at få, fastholde, erkende, tilbagekaldelse, og senere bruge oplysningerne, som de er udsat for.

Du må ikke blive så distraheret ved at tilføje glitz og gnistre, når du opretter undervisningsmateriale, som du glemmer deres formål --- at styrke dig primære budskab. To vigtige ting at huske om brug af audio-visuelle uddannelse hjælpemidler er, at:

1. De formodes at supplere din besked, ikke erstatte det.
2. Du skal holde din læring hjælpemidler enkel.

Undervisere og pædagoger traditionelt bruger mange typer af materialer og elementer til at hjælpe med at få deres klasseværelse budskab ud til elever. Stort set alt kan blive en uddannelsesstøtte. Der er et væld af kommercielt producerede produkter og udstyr. Undervisere og pædagoger kan også designe, bygge og bruge mange elementer, de skaber for at øge deres læringsmiljøer. Der er ingen ufravigelig regel om, hvad klassificerer som en støtte til uddannelse, så hvis noget virker for at hjælpe formidle en idé eller koncept, bruge det.

Træning hjælpemidler, der hanen primært i de auditive og visuelle læring modaliteter falder i den audiovisuelle kategori. Disse er uddannelse support materialer, som du vist med en elektronisk projektor eller lytte til gennem en afspilning system som MP3, bærbar computer, kompakt disk eller båndoptager. De kan tilføje en mere poleret og formel udseende til din levering, når designet og anvendes effektivt.

computer-genereret Slides. Afhængigt af computeren software, der bruges til at oprette din præsentation, har du mulighed for at tilføje en række forbedringer til at injicere pizzazz i dine dias. Eksempler på populære præsentation software omfatter Microsoft ® PowerPoint ® ;, Harvard Grafik &handel ;, Lotus Freelance &handel ;, Adobe Persuasion &handel ;, eller Novell Præsentationer &handel ;. Hvis det gøres korrekt, kan disse værktøjer hjælpe med at sikre en effektiv levering budskab og skabe en stærk effekt med, hvad du vise dine elever.

Et vigtigt punkt om at skabe dias er, at de bør omfatte centrale emner og ikke have hele din disposition skrevet ud line-for-linie i meget småt. Du skal bruge dem som en guide til at fremhæve vigtige punkter og ikke som et script, hvorfra du vil læse. Den sidstnævnte tilgang er kedeligt og uprofessionelt. Det sender også et budskab, at du er uforberedt eller at du antager dine elever ikke kan læse materialet selv. Hvis du har brug for at give detaljerede oplysninger om emner til dine elever, så gør det med uddelingskopier, at de kan læse senere, eller kan gennemgå, før du diskutere indholdet i klassen.

Digital Visual Projektorer. Den digitale projektor er en moderne opdatering af den gamle episkop der projicerede billeder af bogen og dokumentere side på en skærm. Ud over at være i stand til at projicere bogsider og dokumenter, disse nyere enheder nu give dig mulighed for at projicere billeder af tredimensionale objekter eller prøver på en skærm, hvor store grupper kan se og diskutere dem. Dette giver dig mulighed for at demonstrere komponenter, samle og adskille objekter og meget mere. De fleste modeller giver dig også mulighed for at overføre billederne til computeren eller gemme dem på et Secure Digital (SD) flash-hukommelseskort eller en Universal Serial Bus (USB) flashdrev at transportere og videresende til andre.

Audio-optagelser. Afhængig af din session emne, kan du være i stand til at indarbejde en audiotaped komponent, der supplerer og tilføjer til din andet indhold. For eksempel, hvis du lavede en workshop om effektive lyttefærdigheder, kan du spille nogen læser en del af tekst som elever lytte. Bagefter kunne du have dem individuelt nedskrive alt, hvad de kan huske om, hvad de hørte. Bagefter danner teams til at sammenligne og drøfte, hvad de skrev. Du kan følge denne aktivitet ved en periode, hvor eleverne brainstorme grunde til, nogle mennesker hørt ting, som andre ikke gjorde. Du kunne sammenfatte alt dette med hele gruppen og en ledende en diskussion om, hvordan man forbedrer lytter, der kunne binde alt indhold stykker sammen.

Andre måder at optage dette medie ville være at bruge musik under en visioning aktivitet, tape-indspillet rollespil scenarier, eleverne analysere og diskutere, eller korte forelæsning-baserede segmenter fra velkendte myndigheder. Sidstnævnte kan øge tilliden til, hvad du har sagt, hvis eksperterne validere og understøtte dine oplysninger.

Videobånd /DVD. Overvej at bruge uddannelse og kommercielle videoer eller digitale videodiske (dvd'er), hvis du ønsker lidt af visuel stimulation, der kan tilføje til mange session emner. Der er tusindvis af emner til rådighed med priser fra $ 79,00 til $ 1,000.00. Bare husk at få tilladelse ophavsret skriftligt inden brug. Hvis du køber den video, der er normalt ikke et problem, da køb tilskud dig individuel brug. Hvis du har spørgsmål om dine rettigheder til at bruge, skal du kontakte producenten eller distributøren.

Som med alle træning hjælpemidler, så sørg for at du er grundigt bekendt med udstyr, og at du cue op videoen på forhånd til begyndelsen af den scene, du ønsker at vise. Dette vil forhindre spildtid i klassen og forhindre enhver forlegenhed, der måtte opstå, når du ikke kan få videoen til at afspille, pause og spole tilbage. Sørg også for, at du har en skærm stor nok for alle at se fra ethvert sted i rummet.

Da de fleste elever har en begrænset opmærksomhed span, viser kun korte segmenter af videoen på et tidspunkt. Femten til tyve minutter er et godt udvalg. Hvis du ønsker at anvende en hel video, overveje at bryde det i sektioner og vis hvert segment på forskellige punkter for at styrke og forholde sig til centrale begreber foretaget under dit værksted.

Multimedie. Der er forskellige fortolkninger af, hvad multimedia indebærer. Typisk henviser udtrykket til enhver læring medium såsom en hjemmeside eller diasshow, som indeholder en kombination af flere kilder til at meddele oplysninger eller koncepter. Eksempler på multimedier omfatter tekst, billeder, video og lyd.

Hvis du nogensinde har indtastet en konferencesal, hvor flere skærme har fremskrevet roterende billeder og /eller video leger med musikalske baggrund og undertekster, der er visning af information på tværs af bunden af skærmen, så du har oplevet en multimediepræsentation. Disse typer af medier kan bruges til at tilbyde en kronologi over begivenheder relateret til dit værksted emne gennem billeder, tekst og musik. En anden måde du kan indarbejde multimedier i dit værksted er at have elever adgang hjemmesider, der tilbyder mange forskellige former for information som en del af deres læring oplevelse.

Internet. Du kan forestille dig bogstaveligt som helst emne og finde det på World Wide Web. Det er en stor kilde til information og dokumentation samt en kilde, som eleverne kan få adgang til projekter og forskning. Du kan trykke på internettet i klassen til at projicere billeder af website, produkter eller oplysninger, der binder til dit indhold session. Du kan også have individuelle elever eller grupper søge efter materiale, som de vil præsentere for klassen i korte “ undervise rygge &"; Denne type begivenhed kan bidrage til at stimulere læring, tilføje sort til din levering, mens tillader deltagerne at blive mere aktivt engageret i deres egen læring.

Uanset hvad uddannelsesstøtte du vælger, så husk at din besked er den vigtige del, ikke den underholdning, du giver gennem audiovisuelle midler. Brug disse værktøjer til at gribe og holde opmærksomhed, så du kan levere dine vigtigste punkter effektivt. Hvis du opnå det, så lære vil sandsynligvis forekomme, og dine deltagere vil være i stand til at anvende det, de har lært at følge begivenheden
.