Hvordan lærerne kan bidrage til at øge de studerendes selvværd

Lærere og skoler kan spille en vigtig rolle i at hjælpe til at hæve en studerende &'; s selvværd, da dette er med til at styrke selvværd og modstandskraft af studerende. Selvværd er et aspekt af, hvordan vi værdsætter os selv; og kan påvirke vores tillid til andre mennesker, i vores evner, og påvirker relationer. Lærerne er i en unik position til at identificere og forebygge tidlige symptomer samt mulighederne for selvpåført skade. Én strategi er for læreren at udtænke et middel til at hjælpe sådan en studerende stoppe eller gradvist mindske brugen af ​​ineffektive eller skadelige coping adfærd, som ifølge mental sundhed fagfolk, ofte maskere eventuelle følelser af sårbarhed, følelsesmæssig nød, lavt selvværd, barndom forsømmelse samt håbløshed.

En lærer kunne også stole på tildelingen teori for at tilbyde pejlemærker for effektivt at styrke selvværd og selvtillid i en studerende, der muligvis har udfordringer med selvstændige besejre egenskaber. Spørgsmålet om psykiske problemer isn &'; t kun begrænset til bestemte grupper; de også spænde alle klasser; race og kulturer, og selvpåført skade er ikke anderledes.

Self-skade er ikke kun udtrykkes den enkelte skæring, påføre sig selv skade eller skade på sig selv, men det indeholder en bred vifte af ting, folk bevidst gøre sig selv, der er skadelige, men normalt ikke dødelig . Dette kan dog være en meget traumatisk tid for unge og dem, der passer dem,. Problemer med selvværd kunne også være som et resultat af barndommen forsømmelse eller følelsesmæssig nød som følge af uagtsomhed eller forsætlige handlinger en anden person.

Ifølge tilgængelige statistikker, en ud af tolv unge siges at abonnere på eller vedtage self SKADES adfærd, mens de sidste ti år i-patient indlæggelser som følge formular self skade er steget med 68%. Det er meget bekymrende, at et stort antal meget unge mennesker abonnerer på selvskadende adfærd som en løsning på klare livet &'; s vanskelige pres. Det er ellers fejlagtig at selvpåført skade ofte afvises som blot en opmærksomhed søger adfærdsmønster; det er snarere et tegn på, at de unge føler frygtelig intern smerte og er ikke klarer godt med liv &'; s udfordringer.

Forskning tyder også på, at gensidig støtte kan være nyttigt, men derefter synes at fungere bedst, når det bruges sammen med en hel skole tilgang til mental sundhed og reducere social isolation. Lærere kan gøre god og korrekt brug af selvdestruktive handlinger uddannelse ressourcer for lærere til rådighed for dem i løsningen af ​​disse uregelmæssigheder, og for at bidrage til gradvist at reducere den hastighed, hvormed de studerende selvpåført skade.

Årsagerne til selvbeskadigelse synes at variere meget, og er specifikke for den enkelte, men en ung person kan abonnere på selvskadende adfærd for at hjælpe dem med at klare negative følelser, følelsesmæssig nød, smerter som følge af barndommen forsømmelse ,, til at føle sig mere i kontrol eller at straffe sig selv.

WHO foreslår også, at følgende strategier er vigtige i bestræbelserne på at reducere mulighederne for fremtidige self indgribe forekomster:

• Hjælpe de studerende til at have en stærk følelse af identitet
• Fremme både stabilitet og kontinuitet af studerende &'; uddannelse
• Fremme sund kost og gode spisevaner
• Fremme følelsesmæssige udtryk
• Curbing både vold og mobning tendenser i skolen og i samfundet, hvor det er muligt
• Give oplysninger om tjenesteydelser, og få adgang til specialiseret støtte tidligt
• Self skade uddannelse og hævning af personale selvpåført skade bevidsthed og i forbindelse med en skole politik.

identificere forebyggende foranstaltninger, arbejde i skolerne kan bidrage til at reducere og hjælpe med at forhindre selvskade samt forsøg på selvmord. En lang række unge, ville dog foretrække at henvende sig til deres jævnaldrende om støtte, mens mange har sagt, at alt, hvad de ønsker, er at være i stand til at tale med nogen, der vil lytte opmærksomt til og respektere dem. Skolerne kan også yde støtte til deres venner og kammerater, der er blevet betroet sig om selvet SKADES adfærd
.