Når Undervisning hypnose Klasser Tjek dine elever Intent

Som instruktør af hypnose med National Guild of hypnose, tænkte jeg det hensigtsmæssigt at diskutere en artikel om uddannelse, hvordan man gør en fysisk opgave, da den praksis, hypnose er fysiske.

I en udgave af Journal of Neuroscience, forskere, ved hjælp af MRI, fandt, at når en person ure en anden udføre en opgave med henblik på senere replikerende den observerede ydeevne, motoriske områder i hjernen aktiveres på en måde svarende til den, med ledsager faktiske bevægelse.

Undervisning en fysisk færdighed indebærer ofte en person demonstrerer afgørende handling og komponenter, hvorefter den lærende forsøger at gengive, hvad der er blevet observeret.

I eksperimentet, 19 college-alderen, raske voksne overværede en række digitale videoer af en anden person at sammensætte eller demontering objekter ved hjælp af seks legetøj dele. I en tilstand, deltagerne simpelthen så aktiviteten; i en anden, de observerede klip med den hensigt at være i stand til at reproducere de aktioner i de korrekte rækkefølge minutter senere.

På trods ligger helt stille i disse opgaver, observere med den hensigt at lære handlinger og efterfølgende reproducere dem indgreb områder i hjernen er kendt for at bidrage til motoren lære grundig faktiske fysiske praksis. Det var af særlig opmærksomhed, at mængden af ​​aktivitet, der foregår i intraparietal sulcus (den del, når du ser at lære præcist) forudsiger, hvor godt disse handlinger gengives minutter senere.

Forskerne konkluderede, at hvad der synes afgørende er hensigten observatørens snarere end blot den visuelle stimulus, der bliver set. Derfor, hvis den studerende har som mål at være i stand til at gøre, hvad du ser, så fremgår det, at aktiviteten gennem din motor system opreguleret betydeligt.

Så måske når at undervise vores hypnose klasser, vi bør understrege til vores studerende til at have til hensigt, mens de ser en "demo" for at lære alt, hvad de kan, så de kan duplikere processen
.