Tværs uddannelse din hjerne til den bedste Advantage

Har jeres lærere informere dine forældre, at du var en underachiever, og kunne gøre det bedre i skolen? Få dine børn &'; s lærere fortalt dig det? Måske du troede, de var forkert, fordi du ved, du prøvet, og du &'; ve set dit barn kamp og forsøge. Måske det var noget skyld læreren, og ikke den studerende. Hvordan, spørger du

Forskning har vist, at et stort flertal af de studerende, der er blevet mærket som “? Underachievers &"; er faktisk dem, der gør det bedst på IQ-tests, men mislykkes eller droppe ud af skolen, fordi de har problemer med at lære, hvordan læreren underviser.

Alle bearbejder information forskelligt. Nogle gør det visuelt, med hjælp fra ting, de kan se, mens andre gør det verbalt, ved instruktion. Problemet er ikke, at den studerende ikke forsøger, men at deres hjerner behandler tingene anderledes end de fleste lærere underviser. Indtil lærerne begynder at erkende, og begynder at undervise med alle de forskellige måder, som børn kan lære, at “ bedste og klogeste &"; vil gå tabt i shuffle.

Vores hjerne er opdelt i to halvkugler. Den højre side kaldes auditive /sekventiel side, hvor vi analyserer detaljer og lære ved at lytte eller læsning. Den venstre side er den visuelle /rumlige side, hvor se ting i billeder i stedet for ord, og er vores kreative side. De fleste mennesker bruger nogle af begge sider af hjernen, men ligesom dominans i venstre eller højre-håndethed, vi har en dominerende side af vores hjerne, som vi bruger.

Karakteristik af en auditiv /Sekventiel Learner
Auditive /sekventielle studerende lærer at huske noget, fordi de har lært at lytte til gentagelse, enten mundtligt eller skriftligt. De har tendens til at være tidligt bloomers og kan følge anvisningerne godt. De betaler opmærksomhed på detaljer, og se på den mindre billede af ting, før de ser det store billede. Denne type studerende kan lide struktur, er organiseret og passer godt ind i en form, eller cookie cutter typen livsstil. De kan lide pænheden og rutine, og er fremragende til tidsstyring.

En auditiv /sekventiel elev gør godt ved at huske ordforråd ord og datoer, og lære at huske noget ved gentagelse og trin-for-trin instruktioner. De er påvirket af sprog og hvad de hører, og løsninger kommer ofte fra trial and error

Disse studerende gøre det bedste i skolen, fordi lærerne har en tendens til at undervise den måde, disse studerende proces – i trin-for-trin mode, gentagelse og bedømmelse. Disse studerende er ikke nødvendigvis dem med den højeste IQ, og de har til at arbejde hårdt på at huske og fastholde det, de lærer, men de er vedholdende, fordi det passer ind i deres strukturerede verden.

En auditive /sekventiel lærende er ikke vil være den opdagelsesrejsende eller arkæolog. De vil være de læger, forskere eller undervisere i verden.

Karakteristik af en Visual /Spatial Learner
en visuel /rumlige elever er de kreative tænkere. De ser tingene i billeder i stedet for ord. Deres evne til at huske navne og ansigter er bemærkelsesværdigt. De lærer alle på en gang, at se det store billede først, og derefter detaljerne. Når de lærer noget, når det endelig klikker, det er indlejret i deres hukommelse for livet.

En visuel /rumlig lærende vil ikke være i stand til at forklare dig trin-for-trin, hvordan de kom op med svaret på et problem, eller vise deres arbejde, hvis der er påkrævet, fordi deres hjerne bearbejder information forskelligt end hvad der normalt undervises i klassen. De don &'; t lærer ved gentagelser eller boring, men de kan nå frem til et svar på et komplekst problem hurtigere end de fleste – blot ved at skabe et mentalt billede af problemet og som vedrører det til noget, de allerede kender. Komplekse opgaver er lettere for dem end enklere dem.

Visuelle /rumlige elever er som regel sent bloomers, fordi de tager i verden omkring dem. De nyder komplekse tænkning spil, som skak, konstruktion med Lego blokke eller videnskabelige eksperimenter og matematiske ligninger. De excel på musik, drama og kunst, fordi de excel på huske et script eller en tale.

visuelt /rumlige lærende er normalt klasse klovn eller underachiever fordi de don &'; t forstå, hvordan læreren præsenterer materialet. Det &'; s ikke, at de er for dumme til at få det. De handler ud af frustration, og har tendens til at have lavt selvværd på grund af de føler “ stum &"; at de kan &';. t få det ligesom resten af ​​klassen

Hvordan kan en person lære at udvikle begge sider af deres hjerne
Ifølge Dr. Linda Kreger Silverman, lærer og leder af Gifted? Developmental Center (GDC), “ Vi har kun to halvkugler, og vi gør et fremragende stykke arbejde undervisning en af ​​dem. Vi behøver kun at blive mere bevidste om, hvordan at nå den anden, og vi vil have gladere studerende, at lære mere effektivt &";.

Mange af de visuelle /rumlige tænkere vise svaghed i det auditive /sekventielle færdigheder på grund af øre infektioner, allergier, eksem eller sinus infektioner som et barn, der blokerede for udviklingen af ​​ledende hørelse. Det er en indlæringsvanskeligheder, der kan løses af eksperter på området.

For at auditivt /sekventielle elever til at blive mere afbalanceret, der er hjernen øvelser, der kan at udvikle mere venstre-hjerne færdigheder.

Ideelt set en studerende, der kan udvikle evnen til at bruge både sider af deres hjerner kunne udmærke sig i alle måder. Det vil ikke kun forbedre deres studiefærdigheder, men deres huske og fastholdelse evner samt, for at hjælpe dem med at udvikle det bedste af “. Begge verdener &";
.