Kognitiv træning og terapi kan rydde vejspærringer til succes

Millioner af intelligente og begavede børn arbejder langt under deres potentiale hvert år. Vi ønsker alle at forsikre vores børn &'; s gaver, talenter og evner er udviklet til fulde potentiale, i denne verden af ​​hård konkurrence. Børn ofte gå gennem skole uforberedt til at møde udfordringerne i hvert sag skoleår, selv om de er potentielt i stand til at gøre arbejdet. Vejledning og ekstra hjælp giver en midlertidig løsning på et problem, der opstår igen. Hvordan kan vi gribe ind og bryde denne cyklus af frustration? Brug tjeklisten nedenfor for at se, om dit barn eller et barn, du kender, har et eller flere af disse vejspærringer til læring.

svært ved at betale opmærksomhed og let distraheret
problemer med koncentration
langsom efterbehandling arbejde og tests
glemsom
gør skødesløse fejl
arbejder hårdt, men er hele tiden bag
dårlige stave- og læsefærdigheder
ikke kan huske, hvad der er læst
genlæser materiale igen og igen for at få den betydning
mangler selvtillid og motivation

Disse problemer ovenfor, har intet at gøre med intelligens eller IQ. Oftest børn med indlæringsvanskeligheder har normal eller over normal intelligens. Kognitive færdigheder afgøre, hvor hurtigt og effektivt vi kan tilegne sig viden eller instruktion og hvor hurtigt og effektivt vi kan fastholde og huske informationer.

For eksempel, 8-årige Emily har en høj IQ, ved, hvordan til at lyde ud hvert ord phonically, men hun er en langsom læser. I additon, hendes andre kvaliteter er fair eller under gennemsnittet. Emily har en behandling problem. Uanset hvor meget hjælp, hun modtager på en individuel emne som historie eller matematik; hendes evne til at behandle oplysninger er langsom og hun vil fortsætte med at kæmpe i skolen.

Et andet eksempel er Thomas, 14-årig studerende med en gennemsnitlig IQ. Han har kæmpet i årevis gør tidsindstillet arbejde og timede tests. Thomas studerer hårdt og kender svarene på test eller arbejde, men kan aldrig slutte i den fastsatte frist. Han gør temmelig gode karakterer, men arbejder ekstra hårdt. Tragedien er, at han ved, at han kunne gøre det bedre, og som en konsekvens hans selvværd er lavt. Thomas, har en informationsbehandling problem. Han kender oplysningerne, men kan ikke behandle de oplysninger hurtigt nok inden for den fastsatte frist.

Børn med ADD, ADHD, ordblindhed og andre læring problemer kan være permanent uddannet til at arbejde hurtigere og mere effektivt ved at udvikle deres kognitive færdigheder. På kun et par uger af en-til-en accelereret uddannelse, kan et barn forbedre behandlingen hastighed ved 2 år eller mere. Ethvert barn kan drage fordel af forbedrede coginitive færdigheder, men især et barn med en lærende problem. One-på én-træning kan gøres derhjemme på kun et par uger. Kognitive færdigheder er er rygraden i læringsprocessen og nøglen til at lære ethvert emne hurtigere og nemmere
http://www.progressivelearningsolutions.org - gratis information Hent
. .