Inddragelsen af ​​Emotionel Læring i vores skoler

tragiske begivenheder relateret til den manglende følelser eller følelsesmæssig kontrol har gjort nyheder, meget dårlige nyheder, i vore skoler for år. Hvem gør ikke &'; t huske Columbine eller Virginia Tech? Men mange af de kampe pædagoger beskæftiger sig med på daglig basis, sjældent nå overskrifterne. Adfærdsproblemer er så normalt, at de er blevet optaget i læseplanen; det skjulte, tavse pensum af skrive ups, in-skole og ud af skolen suspensioner og “ svær &"; administrative konsekvenser. Alligevel, efter mange år med denne praksis, vold i vores læring institutioner holder hæve, at bevise, at ingen af ​​disse strategier virker. Mens sygdommen er blevet generaliseret, har behandlingen ikke givet resultater, fordi der ikke har været en god og ansvarlig forebyggelsesprogram på plads.

Nu, tænk, hvis alle vores studerende vil få mulighed for at identificere og udforske deres følelser på daglig basis. Vigtigst, tænk, hvis ville blive givet de samme studerende tid og ressourcer til positivt styre deres følelser. Hvordan ville det føles som at være i stand til at navigere skole samfund, hvor medlemmerne ved, hvordan man opbygger positive relationer, hvordan du får sammen med kulturelt forskellige jævnaldrende, og hvordan du bruger disse færdigheder til at udvikle langvarig personlig og professionel succes?

Den vigtigste dilemma for mange undervisere og forskere bosat i et enkelt spørgsmål. Er det muligt at lære følelser, hvordan man kan ændre eller ændre dem? Svaret på dette spørgsmål er stadig på ventelisten over prioriteter, mens vores skoler holde synker i havet af standardisering, årlige årlig statusrapport, og budgetnedskæringer. Ville følelsesmæssig intelligens i skolen fremmer en radikal ændring? Jeg tror det, men det ville være en mest nødvendige forandring og afgørende, hvis vi sigter mod at give vores studerende med de følelsesmæssige værktøjer, de har brug for at omfavne en holistisk vellykket liv.

Kreative pædagoger kunne gøre en forskel ved at fremme og integrere disse færdigheder i deres pensum. Færdigheder som selvbevidsthed, empati, effektiv, ikke-skævhed kommunikation og problemløsning strategier har vist sig afgørende i forvaltningen og opnå et afbalanceret liv. Måske er det tid at begynde at tænke i, hvad vores studerende bør virkelig lære at udvikle hele deres person. Det 21.. Century rummer mange udfordringer, og det er vores ansvar at forberede de yngre generationer til at slutte en integreret samfund; mennesker, der bor, arbejder, bidrager, og spille i en integreret verden.

I min næste artikel vil jeg give nogle strategier til at undervise selvbevidsthed i klasseværelset. Hvis du vil vide mere om dette emne besøg:. Http://danielgoleman.info/