*** Disciplin for børn

Ofte når disciplinen er nævnt det lader til, at den første ting, der er tænkt på, er straf. Et barn gør noget, at en voksen føler er forkert, og dette skal straffes så barnet har noget dårligt at forholde sig til, hvad barnet gjorde. På denne måde antages det, at barnet ikke vil gøre det forkerte igen. Dette er under forudsætning at barnet forstod, at denne straf er på grund af forseelser.

Hvis jeg husker rigtigt, selvom ordet disciplin kommer fra ordet discipel som betyder undervisning. I den forbindelse ser det ud til, at bruge disciplin er en måde at få et barn til at stoppe op og tænke over, hvad der skete, og finde den rigtige eller bedre måde at håndtere situationen. Mange gange er det dejligt at tale med børn, før de gør noget, der kan betragtes som forkert. Skolerne gør ofte dette i folkeskolen, når de taler om hensynet til andre, der arbejder tingene ud, lytte til andre, oprydning efter sig selv, og høflighed. Bare at have en diskussion eller nogle spørgsmål til barnet fortæller ofte om de forstår, hvad de er vel at gøre i hver dag eller forskellige situationer. Det giver dem også opmærksomhed og lader dem vide, de får opmærksomhed fra deres forældre eller lærere, eller endda venner.

Før der er behov for den disciplin det fungerer godt med børn til at fortælle dem, hvad de gør rigtigt. Børn fortjener at være takkede når de hjælpe eller endda gøre deres gøremål. Selv på arbejdspladsen får vi at vide at takke hinanden, og disse er voksne. Det er min opfattelse, at børn har brug for dette endnu mere. Det styrker adfærd eller opgaver, der er vigtige, og som hjælper børn komme sammen i samfundet. Når børn eller virkelig nogen kender de forventninger, der er de nødt til at følge det er lettere for dem ikke at lave en fejl. Måske det er sådan gør noget forkert bør ses på, når det er første gang, eller måske endda for anden gang. At barnet kommer til at modtage en påmindelse om den korrekte måde at gøre noget eller opfører sig. Først når det bliver en gentagen adfærd bør det blive til en time-out eller miste noget som en konsekvens.

Disciplin bør ses på som undervisning. Om det er at stoppe et barn og taler om eller viser den rigtige måde, spørger et barn, hvis han /hun forstår, hvad der forventes, at sige tak til barnet viser barnet skal bruge tak til andre. Dette skal igen til at blive bemærket og styrkes til barnet med ros. Den mere positive situationen jo mere et barn ønsker at gøre det, og vil huske
.